为了不断提高我区新教师的教育教学素养及专业知识素养，提升我区英语教学质量，发挥名师工作室引领、指导和示范作用，今天在厦门市育才中学举行了全玉梅名师工作室阅读分享会以及命题技巧的相关讲座。本次参加会议的有全玉梅名师工作室全体成员、我区近五年入职的新教师以及育才中学全体英语老师共约40人。
读书是教师提高教育素养的主要途径，也是教师“最长远的备课”。本次分享读书心得的是陈阳阳和陈春兰两位老师。陈春兰老师分享了她在阅读完《普通高中英语课程标准（2017年版）》的所思所想。本次新课标的修订，将课程定位为学科育人的课程，育人显得尤为重要。新版课标中语言知识新增语篇和语用知识，因此教学中教师要重点关注语篇构架及得体语用。教师在教学设计时应该要设计真实或接近真实的语境，让学生能够真正地运用所学语言，提高学生的语用能力。即使是阅读课也要让学生记忆相关话题和功能句式，以便学生后续阅读相同话题的文章时能够降低难度，同时，为相同话题的写作积累素材，作好铺垫。
陈阳阳老师分享了武尊民教授编著的《英语测试的理论与实践》英语写作部分的读后感想，她认为单元测试中写作的评分方式可以如书里所说采用诊断性评价，让学生知道自己在写作中具体哪一方面较为薄弱；平时教学中，我们可以根据学情选择不同的写作测试题型进行练习，不一定都要使用中考题型。
以书为友，以学增慧。工作室成员们秉持以学习为主导、构建研修共同体的理念，结合自己的教学实践分享所得所感，与台下老师在交流中共赴精神盛宴，共享读书的快乐。
教研的第二项议程是由工作室主持人全玉梅老师开展《基于课标的英语单元测试内容效度及命题技巧》的讲座。有关单元测试的内容效度，全老师作了英语测试的定义与分类、内容效度的定义、重要性及分析以及基于课标提高单元测试内容效度的方法等三个方面的介绍，她指出，英语单元测试是一种诊断性测试，应该结合过程性评价；测试是可以影响和促进教学的改进，有效的测试能够带给教学积极的反拨作用。对于新老师来说，基于课标提高单元测试内容效度的几个方法无疑是一道道丰盛的大餐。接着，全老师介绍了命题要求以及命题技巧，并让老师们现场组队进行题目修改与分享，大家积极讨论，踊跃发表自己的想法，在热烈的氛围中碰撞思维、生成火花；部分小组代表还上台分享了自己的作品。
本次分享交流是一次思想的碰撞、理念的沟通、实践的展示、情感的交流，有效地促进了新教师成长的步伐，也使所有老师在相互交流与学习中有了新的收获，新的提高。
全玉梅名师工作室 执笔人：林中慧
2018年12月12日