秋风有信，硕果累累，学然后知不足，教然后知困。一阶段来，我区小学语文开展学习任务群视域下小学语文单元整体教学实践研究，课堂教学以“借力学习单，促进学习方式变革”为主题，探索优化教学设计，转变学生学习方式，激发学生内在学习力，培育学生核心素养。2023年11月17日，同安区第三期小学语文课堂教学变革研讨活动在滨城小学举行。活动由同安区教师进修学校苏蜜团老师主持。参加本次活动的有各单位教研组长、三四六年级备课组长、省“十四五”规划2022年度专项课题《学习任务群视域下小学语文单元整体教学实践研究》课题组成员、区“十四五”规划2022年度课题《小学语文项目式单元整体教学实践研究》课题组成员、滨城小学语文组全体教师，反响热烈。
第一节课，滨城小学李阿香老师执教三年级课文《读不完的大书》。本单元的语文要素是：感受课文生动的语言，积累喜欢的句子；留心生活，把自己的想法记录下来。李阿香老师立足人文主题和语文要素，创设了“大自然研学之旅”主题情境，给每位学生设计了“我的大自然研学笔记”主题任务。课中，阿香老师通过预学单将生字词融入自然诗语；通过思维导图引导学生整体感知，寻找大自然好玩的东西；通过共学单，请学生欣赏、感悟生动语言，试着分类积累语句；结合交流平台出示拓学单。整堂课激发了学生学习的兴趣，营造出一种积极的、持续的阅读氛围，使学生体验感知、触摸、体验、内化、转换的动态性语言体验过程。
第二节课，西洪塘小学庄妤鑫老师执教四年级《麻雀》。庄妤鑫老师紧扣习作单元主题，在“金牌栏目小编辑”的大情境下，借助“加入金牌栏目组，成为实习小编辑”的活动任务，串联学习内容，激发学生读写能力，导向学生核心素养发展。课上，庄妤鑫老师依托“三单”构建学习中心课堂，通过课前预学单让学生先完成小练笔，借助共学单关注学生的听课状态，根据学生的反馈及时给予有针对性的指导，体现了“先写后教”，逐步形成梯度作文教学的课堂。
第三节课，新城小学吕秀娟老师执教六年级《少年闰土》。吕秀娟老师观照单元整体，聚焦核心素养，带着学生再品读课文内容，体会闰土形象的同时，不断回扣本单元“借助相关资料，理解课文主要内容”的语文要素，引导学生借助查阅相关资料走进课文，走进闰土，走进鲁迅。吕秀娟老师在课堂上语言亲切，教学功底扎实，有着良好的语文学科素养。学生在吕老师的引导下，学习兴趣浓厚，结合“三单”积极参与课堂活动，在合作探究中走进鲁迅先生，实现深度学习。
精彩的三节课后，三位执教老师分别分享自己的设计意图及教后反思。苏蜜团老师组织教师现场进卷入式研讨，老师们展开交流碰撞。
互动评议后，区教师进修学校语文教研员苏蜜团老师肯定了三位执教老师的展示课示范作用，结合课例具体指导老师们思考学习单设计的依据、类型、功能、内容设计等。设计预学单，以学定教，让教学指向“最近发展区”；设计共学单，以任务推动探究，提高学生解决问题的能力；设计拓学单，以巩固促进迁移，赋能高阶思维。优质课展示、全员式卷入、微讲座式点评，让本次教研活动成效凸显。
图文：同安区滨城小学
审核：同安区教师进修学校小学教研室
2023年11月21日