同安区教育科学规划课题研究工作指南
课题研究是教育科研的基本形式。为进一步规范课题研究的行为，提升研究的效益，区规划办编印教育科学规划课题研究工作指南，对课题的申报、立项、开题、中期检查、结题评审等有关程序提出规范性的意见，提供各课题的承担单位（学校）及个人参考。
（一）申报课题
根据全国教育科学规划办的会议精神和厦门市教育科研规划领导小组办公室的相关规定，我区规划办将于每年评审确定一批课题，申报时间基本定为当年的4—5月份。每一个五年规划的第一年，规划办将发布一次课题指南，适用于规划课题的申报。申报单位（学校）或个人一般参照课指南选题，如确定的课题不在规定的范围内，只要课题本身具有相当的理论价值和实践价值，都可申报。
课题指南发布后，各课题申请人须在做好前期研究准备的基础上，认真规范地填写《同安区教育科学课题申请·评审表》。《同安区教育科学课题申请·评审表》的格式基本不变，但每年都可能根据实际情况进行小范围调整。课题申请人在遵循《管理办法》中的申报要求的基础上，认真解读《同安区教育科学课题申请·评审表》，规范填写，并于规定的受理期限内将纸质稿、电子稿报送区规划办。
（二）《同安区教育科学规划课题申请·评审表》的简要说明
1．课题名称要使用课题研究的名称，不宜采用通讯稿或诗歌、散文式的标题。
2．课题主持人必须是课题的实际主持者。
3．课题组主要研究成员的基本情况。主要包括参加课题研究人员的姓名、年龄、职称、工作单位、研究专长及近期研究成果等。提倡学校独立研究，也提倡跨校联合研究，这有助于课题研究水平和速度的提高。
4．“负责人和课题主要成员近三年来取得的与本课题有关的近期研究成果”及“‘十三五’规划以来承担的主要研究课题”均指主持人或该课题组对课题的前期准备状况取得的相关研究成果。课题在评审过程中，相关的研究成果非常重要，因为有准备、有前期研究，课题进行就有良好的基础。
5．要了解国内外在该领域的教育研究概况，对相关研究要心里有数，了解别人研究到什么程度了。这样，可以借鉴别人的长处，避免重复人家的研究思路，同时，也能使自己的研究站在别人的基础上进行，比别人高一个层次。
6．预测研究的理论意义和实践意义，研究该课题对学校的管理、教育、教学等工作的推动作用。说明该研究内容的创新、突破点。
7．明确课题研究的目标、基本内容、研究假设，其中必须突出重点、难点和创新之处，对研究所要解决的问题要有一个明确的目标，对研究的内容要尽量详尽。
8．确定本课题研究的思路、方法、手段及资料准备。方法要具体化。比如调查法，如使用问卷调查，必须说明问卷的出处，是自己设计的、借用别人的，还是在别人设计的基础上进行改良的；还必须说明调查的对象是谁，什么范围；是集中调查，还是分散调查等。方法的使用直接关系到课题研究的过程、结果的科学性，所以要尽量表述清楚。
9．制定研究计划。明确该课题研究要分几个阶段进行，每个阶段的时间，进行什么方面、什么程度的研究，由谁来承担研究，成果是什么，最后的研究成果是什么等，整个研究的思路要清晰、指向性要强，计划的制定要根据实际。随着研究发展出现新情况，可适当调整计划，但较大的调整，如主持人变更、调整研究题目或主要内容，课题结题时间延长的，要及时上报规划办。
10．经费。要对课题研究所需经费进行较为精确的估算。教育科研的得益者是学校，学校对教育科研的经费要有一个明确的态度，确保本单位组织或参与课题研究的顺利进行。
11．课题依托单位意见。课题依托单位要对申请书进行全面审核，对课题主持人政治表现、科研能力、科研态度、研究精神等承担信誉保证，对完成该课题的研究条件，如经费、人员、时间、物质保证等签署明确意见，并加盖公章。
（三）课题研究过程中的几个重要步骤
1．开题
课题经审查批准后，正式列为区级教育科学规划课题。课题主持人应尽快确定具体的课题实施方案，在三个月内必须举行课题的开题活动，也就是宣布课题研究正式启动。
开题一般以会议形式进行，主要内容有课题立项通知宣读、课题主持人陈述开题报告、邀请2位专家进行论证等，具体程序见《同安区教育科学规划课题开题会议基本程序》。
注意事项：
（1）保留开题会的原始资料，如会议相片或录像、与会人员签到单、发言记录等；开题后形成一份完整的报告与纪要，纸质稿（一份）上交区规划办存档，电子稿（文件名为“课题编号+开题报告+学校+主持人姓名”）上报区规划办。
（2）开题报告纸质材料
①“开题活动简况”一栏中的“内容简况”填写开题当天的活动流程，并作内容简要说明。
②开题报告纸质须盖章两处（封面、单位教科研管理部门处）。
③开题报告纸质稿需附有专家亲笔签名的评议要点页。“重要变更”一栏“课题负责人签名”需手写签名。若无变更也需写上“无”后主持人签名。“重要变更”既要在开题报告中体现，又需单独提交变更申请表。
④纸质稿左侧装订。
（3）开题后着手进行过程材料建档
①正面标签第一行“同安区教育科学“十三五”规划20XX年度课题材料”，第二行“XXXX课题”；第三行“课题主持人XX学校XX”。
②侧面标签右边一竖行“同安区教育科学“十三五”规划20XX年度课题材料”，左边一竖行“XXXX课题材料-XXX（主持人）”，下面标上课题编号。
③档案盒内材料包含
开题材料——课题开题报告、开题会议照片或报道稿、与会人员签到表、发言记录、课题申请书、立项通知书、协议等。
中期进展——问卷设计与统计数据分析、活动记录、研究随笔、学习笔记、课题中期报告、中期研究成果、课题经费使用情况、各类照片及报道稿等。
结题材料——《同安区教育科学规划课题成果鉴定申请•审批表》《同安区教育科学规划课题成果鉴定意见表（专家个人）》《同安区教育科学规划课题成果鉴定意见表（专家组集体）》《同安区教育科学规划课题研究经费使用登记表》、结题报告、研究论文与典型案例（含调查报告、教育活动案例、教学设计案例等）、课题获奖情况统计（含教师与学生）、活动情况简介与宣传、资料性照片与音像资料等。
2．中期检查
在各课题组研究进行到一定程度时，规划办将对课题进行课题中期评估。
（1）检查程序
①介绍课题研究的进展情况（研究工作的主要进展，已取得的阶段性成果，研究的主要创新点，研究中的存在问题，研究的下一步计划与可预期成果）；
②提交课题中期报告；
③展示课题中期研究成果；
④汇报课题经费的使用情况等。
（2）检查形式
①课题主持人作中期报告，汇报时间不超过15分钟；
②各课题组进行材料互查、交流；
③检查组作反馈、综合评估。
3．结题、鉴定
课题研究工作完成后，课题负责人应填写《同安区教育科学规划课题成果鉴定申请•审批表》，再根据规定进行结题，由规划办组织专家进行现场鉴定。
课题的鉴定分两种类别：通讯鉴定和会议鉴定。通讯鉴定适用于受课题经费限制，又希望聘请省级或以上专家作鉴定的课题；会议鉴定则适用于聘请区内、市内专家作鉴定的课题。
（1）开展自评
课题组需根据《同安区教育科学管理手册》中《同安区教育科学规划课题管理办法》内“第八章 鉴定”（“课题主持人及核心成员均需在结题成果栏有相应成果体现，论文需区级（《同安区优秀教育科研成果汇编》或《中小学区级论文汇编》）及以上发表，且需与研究课题有关。另外提供的其他研究成果必须完整、详实。”等结题条件）进行自评，认真撰写《同安区教育科学规划课题成果鉴定申请•审批表》及各项报告，收集整理结题资料，汇编成果材料，做好结题准备。
（2）学校审核
具备结题条件，且材料准备齐全的课题组可向课题依托学校申请课题结题审核，并向学校提交审核材料：课题研究总报告、课题汇报成果材料、课题主持人及核心成员成果发表原件、《同安区教育科学规划课题成果鉴定申请•审批表》。所在学校教科研部门要严格审核，认真把关，并填写《同安区教育科学规划课题依托单位结题审核意见单》。
（3）结题申请
经所在学校教科研部门审核通过的课题以校为单位向区规划办提交相关材料，申请结题，与课题鉴定专家、区规划办商议决定结题验收日期，经区规划办审核通过的课题，可着手召开结题鉴定会。
（4）结题鉴定
由课题依托单位负责召开结题鉴定会，主要程序一般为：
①组织成果鉴定单位（或授权委托单位）主持人介绍出席会议的领导、专家和评审鉴定的要求；
②展示课题研究成果（课题成果汇报课等）；
③课题主持人作课题研究结题报告；
④课题组成员代表交流研究心得；
⑤鉴定专家审阅课题成果，发表鉴定意见，专家组组长发表综合鉴定意见，宣布综合鉴定结果；
⑥课题主持人表态；
⑦课题依托单位领导、参加结题鉴定会的有关领导发言。
（5）材料终审
课题结题鉴定会后，课题组负责人组织整理完整的材料，于两周内以校为单位按照《同安区“十三五”规划XXXX年度课题结题鉴定后续建档材料要求》报送区规划办审核。
区规划办根据4/5专家的意见确定成果是否通过鉴定，并对鉴定程序、课题研究资料和专家鉴定意见进行审核，对被评定为“合格”及以上等级的课题发给《同安区教育科学规划课题结题证书》。
此外，具有特殊性的课题，如中等职业学校承担的有些专业课题，由于课题的专业特殊性，在上报规划办同意后，可由课题研究单位（或课题主持人的所在单位）邀请省、市专家评审，组织鉴定。
2018年12月