别过夏花绚烂，走过秋叶静美。十一月，捧一抹冬日的暖阳，从学科融合的角度出发，寻找思想碰撞的诗意和远方，收获教学的精彩和成长。2023年11月29日上午，沐浴着冬的暖阳，洪延平名师工作室以“项目式语文学科融合教学”为主题，在同安区五显中心小学开展跨学科融合研修活动，本次活动由工作室核心成员、同安区教师进修学校的苏蜜团老师主持，工作室成员和五显中心小学的语文老师共同参与本次活动。
这是一场“学科融合”教学的思想碰撞，打破了学科间的壁垒，三位工作室的研修老师带来的精彩课堂为我们呈现了多维度、多视角、多元化的语文新课堂。
第一节课由同安区后垄小学陈晓莉老师执教《富饶的西沙群岛》，拉开本次活动的序幕。本节课陈老师以“争当西沙群岛的旅游推荐官”为情境贯穿课堂始终，通过“地理位置我知道”和“美丽景点我推荐”两个活动来促进教与学，于教学过程中融合地理与美术知识，让学生在语文课堂中发现美、感受美、推荐美。陈老师通过找关键句、朗读想象、说出特点构建学习支架，充分发挥了学生自主、合作、探究的学习空间，课堂中三单使用为学生提供更多语文实践的机会，这是一场教师与学生共同发现美、享受美的语文学习之旅。
第二节课由同安区四林小学李佳欣老师执教《这儿真美》。李老师以“举办身边的美景推荐会”为情境，有效激发学生写美景的兴趣。课前李老师将美术融合进预习单当中，引导学生于仔细观察中发现美景，再把美景画下来，以此为课堂教学的切入点，在观察图画中感受图画美，并借助图画、思维导图书写美。李老师的课堂善于突破重难点，将原本的写作难题分解成一个个学生能够完成的任务，在完成学习任务的过程中学生掌握了“用上关键句、抓住主要景物、写清楚主要景物、用上新鲜词语”的写作小妙招，在李老师的步步带领下，孩子们能够在发现美景的基础上围绕一个意思来写“这儿真美”，这是一堂有想法，有行动的语文习作课。
有趣的体验课来啦，同安区振群小学陈雪丽老师从三年级第五单元的习作例文《我爱故乡的杨梅》入手，注重方法迁移，让学生在学习完例文的基础上观察油柑，画油柑，修改写油柑的小练笔，并且通过视频学习榨油柑汁，煮油柑糖葫芦，制作水果拼盘等实践性劳动，在多维的活动中让学生真正掌握了多种观察方法，并将观察所得写具体写生动，一节语文与劳动碰撞的课堂却让我们看到素养在学生身上开出的花。
心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。三节课结束后，老师们的畅所欲言，大家共同研讨教学方法，交换听学心得。既肯定了三位老师此次跨学科教学的尝试与探索，同时也提出了自己的思考，大家为共同打造优质跨学科课堂出谋划策，在交流中碰撞智慧的火花，及时发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升，达成新的共识，寻找解锁跨学科主题学习实践的密码。
最后苏蜜团老师对本场活动进行精辟的点评，苏老师从“学习方式、学科实践、三单的使用”三个维度来看三堂课融合的方式与有效性，苏老师指出跨学科教学是在语文学科的基础上有效融入其他学科，以其他学科的思维解决语文的重难点，从而打通课堂内外，让知识体系从平面到立体，让学习方式从单一走向多元，学科融合应该是打造“语文+”的学习课堂，而非为了融合而融合，在这样的课堂环境中让学生的核心素养得到全面的、综合的发展。苏老师精准的点评给了在场的老师们全新的感受，既开阔了视野，又增长了见识，对今后在教学中如何打造有效的语文融合课堂有了很强的指导性。
教研是一场有诗意的修行，冬日教研，催开一树梅香，追梦融合教学，沉醉一路芬芳，我们彼此共赴一场唤醒灵思的研修之约。
图：苏怡婧
文：陈晓莉
审核：苏蜜团
日期：2023年11月29日