12月1日下午，沐浴着冬日的暖阳，在无数期待的目光中，同安区2023-2024学年第一学期语文、数学、科学、信息技术培优教师项目启动仪式拉开了帷幕。
启动仪式由同安区教师进修学校教研员苏蜜团老师主持。出席启动仪式的有同安区教育局领导、教育科同志、进修学校领导，同安区小学语文、数学、科学、信息技术学科教研员以及培优教师团队全体成员。
在启动仪式上，进修学校邵文川主任首先发表了讲话。邵主任深入浅出地分析了当前教育形势，各界对创新人才的需求，提出了项目的立足点在于培养本土金牌教练，提升教师的专业素质，并简单介绍了项目的培训和考核形式，表达了对第一期202名参与培优教师的殷切期望。
接着，教育科李浅科长作为代表传达了教育局对培优教师项目的重视和期望，李主任表示，该项目是“培训者的培训”，通过该项目希望选拔出金牌教练，跨出同安区教学改革重要的一步，并表示需要所有参与的教师们提高思想认识，树立正确的人才观，同时明白在项目培训中，自主学习，即培训后的个人研究同样非常重要，期待该项目能够形成开创性的优秀的同安区教师培养体系。
在两位领导重要的讲话后，同安区培优教师项目正式启动！紧接着四个学科各自在分会场进行首场培训活动。
语文分会场
在语文培训活动上，首先由苏蜜团老师分享了语文教师培优项目研修方案，主题为：小学语文“读·说·写”一体化实践指导。苏老师向大家传达了研修目标、研修主题、研修时间、活动安排等重要信息，同时她通过自己在滨城小学精彩有效的阅读教学实践案例，向大家解说了阅读“读什么，怎么读，读怎样”的项目实践思路，与会教师们频频点头，受益匪浅。
吕清香老师也亲切地与大家分享了语文培优项目的核心、定位以及课程开发依据，传达了张局长“结构化阅读”的理念，并结合自己丰富的语文教学研究经验，对研发课程的内容、重点、形式、实施提出了指导意见。
数学分会场
活动伊始，由同安区教师进修学校小教室主任邵文川老师进行动员发言。邵老师向入围培优团队的52名老师阐明了活动初衷，结合对省测、市测的试题分析，突出学科竞赛命题中情境创设的重要性，为学科培优教练指明方向：先敢于改编竞赛问题，再进一步自主创编竞赛问题。围绕“教学相长”，分析并提出培优项目可在教师专业发展中培养学生，同时鼓励培优团队的教练们要有敢于克服困难的信心，成为学校培优的领头人。
第二个环节是由后田学校洪毅曦老师进行培优经验的分享。洪老师从试题意义、内容分类、例题分享、经验分享四个方面进行剖析，让在座老师都受益匪浅。
信息分会场
同安区信息教研员陈玉玺老师带领老师们总结了先前的培优经验，根据信息学科的特点进行总体规划，从“如何选拔培优对象？”“培养什么？”“如何培养？”这三个方面提出了专业并具体的建议，明确了“计算思维、创新能力、竞赛能力”的培养方向，力求以项目带动学生进步提升。
科学分会场
在培优教师项目会的科学分会场上，区教研员林荣艺老师介绍了活动的初衷——“我们要将科学动手实践活动做到孩子们的心中！”林老师向大家阐述开展生活化的科学实践对于学生成长、精炼教学的重要意义，介绍了培优的内容设计框架。林老师指出，赛事不仅是挑战，更是新鲜、具有强烈吸引力的教学资源，课堂上展示出来，鼓励孩子们在家里做科学小实验，做成亲子活动，做成科学生活化的东西。最后，林老师讲到将来的科学培优发展方向，要与科学课堂的导学部分更加紧密联系，把科学课程内容多、繁、重等难题破掉，充分发挥小组合作学习的优势，鼓励孩子们多实践、多讨论、多表达，促进孩子们热爱科学。
培优强技能，与生共成长。各位教研员们精彩的分享，点燃了培优教师们的热情与期待，同安区2023-2024学年第一学期语文、数学、科学、信息技术培优教师项目启动仪式及分学科首次培训活动，在教师们屡屡响起的掌声中圆满结束。
图文：同安区大同小学
审核：同安区教师进修学校
日期：2023年12月4日