为进一步提高我市岛外小学数学课堂教学的有效途径和策略，推进城乡教育均衡发展，同时也为我市小学骨干教师提供研讨展示的平台，促进同安区和市直属校2020年新入职小学数学教师的专业成长，2021年4月27日上午“2020-2021学年厦门市小学数学骨干教师教学展示活动”在同安区新辉小学如期召开。
本次活动特地邀请厦门市教科院冯崇和老师、同安区教师进修学校小学数学教研员邵文川老师、湖里区教师进修学校第二附属小学龙月琴老师、寨上小学苏龙霞老师、槟榔小学王素芳老师，同安区和市直属校2020年新入职小学数学教师以及新辉小学全体数学教师参加了本次活动。活动分为教学展示和互动研讨两个环节，由冯崇和老师主持。
环节一：教学展示。第一节由龙月琴老师执教五年级下册《折线统计图》。龙老师从生活中常见的选购手机导入新课，对比条形统计图和折线统计图来表示手机销量的效果，突出了折线统计图的直观性和学习折线统计图的必要性，从而激发学生的学习兴趣。接着龙老师引导学生通过自己的思考、用自己的方法去解决问题，在此基础上再组织交流讨论，逐步学会数据分析、整理、折线统计图的绘制过程。最后学生根据折线统计图的变化趋势预判下一年的销量，学生们畅所欲言其原因。这样的设计为学生的自主探索和合作交流提供了充分的时间和空间，学习方式得到了明显转变，学生在主动获取知识的同时，思维能力和解决问题的能力得到有效的发展。
第二节是寨上小学苏龙霞老师带来的精彩绝伦的讲座《指向关键能力的课堂教学评价》，苏老师主要从核心解读、样态辨析、启示引航三个方面展开，多维度多角度地分析了应该如何进行课堂教学评价。
第三节槟榔小学王素芳老师执教四年级下册的《平均数》，王老师在具体的问题情境中创设认知冲突，激化矛盾，让学生感受平均数产生的必要性意义。例如：小明用哪个数据代表他的踢毽子水平，用最大的数可以吗，用最小的数可以吗？从而总结出用平均数最能代表一组数据的平均水平，紧扣教学重点，通过改变数据，学生感受到平均数会随着某个数据的改变而改变。王老师在课堂上以学生为主体，充分让学生去说，给学生提供动手操作的机会，使学生感受到自己是学习的主人，增强参与的主动性，不断地去思考、探索、讨论、交流，在经历知识的形成过程中，不断休验成功的快乐，在认知与情感的交互作用下，学得积极主动，形成一个真实有效的课堂。
环节二：互动研讨。在厦门市教科院冯崇和老师的主持下，现场进行了激烈地评课，思想的碰撞。寨上小学苏龙霞老师点评龙月琴老师执教的《折线统计图》：1.生活体验丰富；2.呈现过程丰满；3.人文关怀丰实。新辉小学郭心怡老师分享学习王素芳老师执教的《平均数》的心得：1.善于创设问题情境，引发学生猜想；2.关注学生情感，给学生合理发挥的空间；3.练习设计别出心裁，巩固性和趣味性相得益彰。
最后，同安区教师进修学校小学数学教研员邵文川老师发表了总结陈词，表达了对冯崇和老师重视同安区教育的感谢，表达了对三位骨干教师用心展示活动的感谢；也表达了对主办单位同安区新辉小学辛苦准备后勤工作的感谢以及对2020年新入职教师殷切的期盼与祝福。
一个上午的教研，无论是讲座还是公开课，对与会老师来说都是一场丰富的精神盛宴。相信专家们的理念、方法会像蒲公英一样传播到每个老师的心里，播种到每个学生的心田。
图文：同安区新辉小学数学教研组
审核：同安区教师进修学校
2021.4.27