探究单元整体教学 助力学生深度学习 ——区小学英语名师送教下乡暨指向深度学习的小学英语单元整体教学研讨活动(三)报道

发布者:胡艳霞发布时间:2021-05-10浏览次数:91

 探究单元整体教学 助力学生深度学习  

——区小学英语名师送教下乡暨指向深度学习的小学英语单元整体教学研讨活动(三)报道

研韵飘香香如故,拾阶而上促深度。2021年5月7日上午,“同安区小学英语名师‘送教下乡’活动”暨“指向深度学习的小学英语单元整体教学研讨活动”在新星小学举行。同安区教研室小学英语教研员吴春梅老师主持本次会议,同安区近百名小学英语教师参加了本次教学研讨活动。

名师送教展风采 单元备课促学习    

同安区两名英语市学科带头人黄国耀和蔡奕新老师给大家带来了单元整体教学课例展示。首先,同安区凤南中心小学黄国耀老师执教四年级下册Unit 4 At the farm Part A。黄老师以“To be the best helpers at the farm”为任务驱动,设计Know the vegetables—— Guess the vegetables——Introduce the vegetables at the farm等教学活动。学生通过感知、预测、分析、比较,设计了自己心仪的农场并在班级中介绍。整堂课气氛融洽,师生互动自然,教学扎实有效。

同安区大同第二中心小学蔡奕新老师执教Unit 4 At the farm Part B。蔡老师从vegetables at the farm自然过渡到animals at the farm,A、B两部分的内容在主题情境下很好地衔接起来。从Learn the animals到Talk about the animals再到最后的Introduce the animals,从“提出问题”到“解决问题”再到“迁移运用”,层层递进,学生在完成任务的同时,语言的综合运用能力得到了充分的锻炼。整节课蔡老师声情并茂,师生配合默契,课堂收效良好。 


名师引领共交流  深度学习促成长

课后,两位执教老师进行教学反思与交流,黄老师倡导教师们潜心于教学,扎实于课堂,并勤于笔耕;鼓励老师们活到老学到老,不断去挑战新事物,使用新科技。蔡老师表示以生为本,深入了解学生尤为重要,教师们要学会与各个层次的学生对话交流;教学中要关注板书设计,要智慧地处理课堂的预设与生成。

在场的老师们就这两节课纷纷发表自己的感想,大家都一致表示受益匪浅。从两位名师的课堂中,我们看到了扎实的教学基本功、精湛的教学设计、灵活的教学机智和精彩的师生互动。老师们畅所欲言,在交流中碰撞出思维的火花,在交流中收获,在收获中成长。

主题升华齐分享 深入总结促提升

最后,同安区英语教研员吴春梅老师以“基于深度学习的单元整体教学”为题,为老师们阐述了如何优化单元整体教学。实施单元整体教学首先要确立单元主题,明确大概念,确立大任务;其次研究学习内容,把握单元各部分的作用和联系,并以大概念为视角梳理相关内容,形成有意义关联的结构化的知识整体;再者研究学习者,根据学生的实际情况和发展需要,结合教学内容特点确定大概念的结构程度和单元的大小及形态;最后制定单元学习目标,设计单元学习活动,让学生经历真实的学习过程。吴老师强调,深度学习课堂离不开教师个人的深度思考、教研组集体的深度教研、教学过程的深度设计以及学生课堂上真实学习的发生,四者相辅相成,缺一不可。

本次名师“送教下乡”活动充分发挥我区小学英语学科名师的示范引领作用,突显“指向深度学习的小学英语单元整体教学”的主题研讨促进了教师们进一步深入思考,深度学习,深化教学。

 

报道:同安区教师进修学校小教室

      同安区第一实验小学英语组