初夏静美，万物萌动。晴日暖风，绿茵幽草。
白鹭飞，黄鹂啭。是遇见美好的五月啊！
十里送花香，贵客如春风。5月7日上午，同安区小学语文学科中心组在洪延平老师的带领下，走进同安区梧侣实验小学，开展一年级语文课堂教学专项指导暨送培活动，为新办校带来全新的理念，为教师成长引入一汪清泉。
篇章一：你上课的样子最动人
同安区梧侣实小现有一年级8个班，八个语文老师均是年轻老师。且看——
吕思慧老师执教《要下雨了》。吕老师重视情境创设，重视书写指导，教学环节层层相扣，板书精美有创意。邵心哲老师的《荷叶圆圆》真正做到了老师扎扎实实、巧妙机智地教，孩子快快乐乐地学，整个课堂气氛和谐美好，教学效果好。陈泽文老师和学生一起学习《一分钟》。本节课以读贯穿始终，引导学生在读中感悟课文、学习语言……
《操场上》是部编版一年级下册第五单元“识字单元”的一课，今天三位老师共上这节课，同课异构，一样的课，却有着不一样的精彩。
林苇玉老师采用多种识字教学方法，从生字卡片到“摘苹果”，从“小老师”领读到比赛读，从“排一排”到“演一演”，学生在活动中乐于学，善于学，学得快。柯雅倩老师善于创设情境，通过贴近学生生活的事例、生动形象的“顺口溜”，成功地吸引了学生的注意力，学生学习兴趣浓厚，参与度高。随着熟悉的《运动员进行曲》的开场白，徐智艳老师带领学生们来到了《操场上》。授课中徐老师遵循识字规律运用了部首归类法，让学生了解形声字的特点，让识字变成一串一串的。直观的图片和亲身体验加深了学生对生字的识记，并从中感受到了汉字的魅力。
关注课外阅读，培养学生阅读兴趣，梧侣实小老师勇敢尝试。陈晓佳老师执教“和大人一起读”《小熊住山洞》。陈老师充分调动学生的多种感官，让学生参与到教学活动中来，通过问题引导学生带着思考进行阅读，在读的同时培养学生的阅读能力，由扶到放，在读中感悟，在读中发展语言能力。
吕秀宝老师带来的是绘本教学《大家教给我的》。凭借绘本图大字精，句式螺旋反复的特点，吕老师巧设问题和补白，授予学生“看文又看图”，“试着猜一猜”的阅读方法，激发孩子不断地展开想象，练习说话，落实写话，层层递进，课堂趣味十足。
篇章二：你点评的样子最醉人
两节课结束，同安区小学语文学科中心组成员一对一地对上课老师的授课进行了详细耐心的评课。学科教研员和中心组老师们充分肯定了上课老师们的用心和成效，给出了很多宝贵实用的建议。
洪延平老师点评邵心哲老师《荷叶圆圆》：“创设情境，把学生带入荷花池，去感受荷叶的高兴心情，有感而读，美美地多种形式地朗读文章，在读中培养学生的语感。”
苏蜜团老师点评吕秀宝老师《大家教给我的》：“精选一两幅图，学细学精，聚焦有变化的图和文，在对比中学习，这样才能学得准，学得深。”
陈束贤老师点评徐智艳老师《操场上》：“识字教学和生字书写都要调动学生的眼、耳、嘴和手等多种感官，让学生全身心投入到课堂中来，这样的课堂不仅有趣还挺高效。”
朱欢欢老师点评林苇玉老师《操场上》：“一课一得，聚焦本节课的识字规律（根据偏旁归类识字），在识字上下功夫，形式多点，创设识字活动，让学生主动识字。”
卓芳菊老师点评吕思慧老师《要下雨了》：“书写指导再细致些，可从一观察，二范写，三练写，四展评四个步骤展开教学。”
林妙芬老师点评陈晓佳老师《小熊住山洞》：“‘和大人一起读’版块，读的形式可以更加丰富多样，邀请伙伴、家长、老师一起读，也可以加入适当的评价，伙伴、家长和老师对学生的评价，让‘读’更有深度。”
陈晶婷老师点评柯雅倩老师《操场上》：“加强老师的范读，让学生把语音读得更准确，节奏读得更分明，读出感情来。”
陈丝茗老师点评陈泽文老师《一分钟》：“关注学生的‘学’，学生朗读不太理想，教师及时停下来指导朗读，让‘学’真正‘学会’。”
“随风潜入夜，润物细无声”，专家们这些宝贵的建议，让我们有种“柳暗花明又一村”的豁然感，对我们后续的课堂教学有很好的指导意义。
篇章三：你分享的样子最慧人
“梦让我看到窗外的阳光；梦让我看到天边的彩霞；梦给我不变的召唤与步伐，梦引我去追梦一个又一个的目标……”吕思慧、邵心哲和陈泽文三位新老师精心准备的诗歌朗诵——《梦》，朝气蓬勃，信心满满，正是青年教师该有的样子啊！青年正当时，做一个勇往直前的追梦者，做最好的自己，是梧侣实小人不变的追求。
“听君一席话，胜读十年书”是苏蜜团老师今天的讲座带给大家最深的感受。苏老师凭借多年的教学经验和深厚的文化积淀，基于老师们在平常教学中的困惑和困难，给梧侣实小带来了识字教学送培专题讲座：《走智趣之道，寻汉字之妙》。“智”慧地带领学生领略汉字文化，“趣”味生动地带领学生识字活动。苏老师从“集中识字”到“课文识字”再到“园地识字”，分别提出两种策略，结合今天老师们上课的课题，一一对应，深入分析。“运用字理识字，渗透汉字文化”，“掌握构字规律，实现归类识字”，“结合具体语境，形象意义识记”，“联系生活经验，促进阅读理解”，“建立类别意识，发展思维能力”，“建立联结意识，增强生活运用”……一个个真实的课例，一条条实用的策略，让在场的老师们受益匪浅。
苏老师以教育专家斯霞的话“听一听，闻一闻，摸一摸，尝一尝，做一做，有时候远远胜过单纯的听、记、背”结束讲座，也是对我们的殷殷期盼，希望老师们根据教材和儿童实际，让学生“动”起来学，让课堂“活”起来！
篇章四：你努力的样子最暖人
活动接近尾声，“一个优秀的老师，应该‘勤教’和‘巧教’两者兼具。做一个爱读书的老师，站在巨人的肩膀上，把‘专家’请到自己身边，用她们的智慧和经验，来完善充实自己的课堂。”这是洪延平主任的寄语。是的，要给学生一滴水，我们首先要有源源不断的活水。“问渠那得清如许？为有源头活水来”，我们还有什么理由不读书呢？读书吧！老师们。
最后，林振克校长对同安区小学语文学科中心组莅临梧侣实小指导和帮助，表示衷心的感谢和欢迎。林校长肯定了上课的全体语文老师，同时也提出希望和要求：“保持一颗谦虚的心，多向今天的专家和前辈学习。这是一个新的起点，我们的未来是美好的。”
今天的送培送教活动多么有意义，同安区小学语文学科中心组就像那春风，为我们梧侣实小送来了花香；就像那春雨，滋润了我们梧侣实小老师的心田。相信在专家的引领下，我们一定会成长得更快，走得更远更扎实。
图文报道：同安区梧侣实验小学语文组
审核：同安区教师进修学校小学教研室