教育科研为伴，成果辐射共享。为扎实教科研工作，课题研究成果反馈一线教学，同安区继续推进以共享为机制，以课题为抓手，以成果为载体，推动教育科研服务同安区域，赋能教育教学的改革发展。由同安区教师进修学校主办的同安区2023年第三届“课题成果转化为教学效益行动” 如期而至，四场的“成果转化”活动顺利开展，进一步推进了同安教育科研优质品牌建设。
西塘小学专场一：课题研究展硕果，知行合一共成长
12月20日，同安区第三期“课题成果转化为教学效益 行动”（专场一）在西塘小学报告厅如期举行，以“构建说理课堂，落实深度学习”为主题，聚焦核心问题驱动说理课堂，深化课程教学改革，提高教育教学质量。
该活动采用线上线下同时开启，课题成果推广面广。出席的来宾有同安区西塘小学曾清达副校长、洪英权副校长、教务科主任叶春梅；同安区教师进修学校教科室胡艳霞老师及课题主持人林诗柔与课题组全部成员；其余参与的人员包括同安区西塘小学全体数学教师；同安区凤南中心小学教师代表，同安区第四片区学校教师代表参与线下活动。同时，活动还得到漳州市华安县进修校副校长林毅勇的高度关注，漳州市华安县各公办小学、泉州市鲤城区、宁德市古田县、三明市泰宁县等多个区、市外学校线上参与观摩活动。
该课题《基于核心问题驱动小学数学说理课堂的实践研究》主要是教师通过巧妙设计核心问题，学生带着问题进入课堂学习。学生循着核心问题线索，通过对相关问题的探究、思考，借助教师的引导和同伴的帮助，逐步揭示问题本质、形成思路方法，在渐入佳境的过程中，悟得数学思维方法，获得学习信心与乐趣。课题研究期间，课题组共有论文7篇、公开课13节、讲座3场，在福建省中小学智慧教育平台开设一系列的说理活动，并建立了三到六年级的小学数学核心问题库供一线教师参考，线上线下教学观摩让较多师生受益。
活动中的第一节课由同安区西塘小学陈娟老师执教人教版数学三年级下册《认识小数》，陈娟老师以熟悉的情境逛超市，人的体重，中国高铁等，从学生的生活经验出发，和学生一起探讨小数和元角之间的互化问题、小数的组成问题、正确读写小数等。教学气氛活跃，注重课后延伸，纵向发展。
第二节课由同安区西塘小学陈绳山老师执教人教版五年级下册《长方体的认识》。陈老师利用前置任务学习单，让学生初步感知生活中的长方体。课堂上重点研究长方体棱的特征，引导学生先思考，再亲自动手进行尝试，并发现顶点、棱、面三者之间的关系，发展学生空间观念。
最后，林诗柔老师带来专题讲座《以“问”促教，以“理”导学——基于核心问题驱动说理课堂的实践体会》。林老师从课题的缘起，行动前的困惑，课题的实践，课题组的收获，反思与展望，五个方面进行阐述。通过多个案例的分析，让与会者领悟核心问题驱动了课堂能逐步提升学生的自主、合作、探究能力，最大限度地激发学生的智慧潜能，为学生提供多样的弹性发展空间，培养学生适应当代社会发展的能力。讲座结束后，在场的教师继续进行了研讨与交流。
同安区教师进修学校教科室胡艳霞老师对这两节课给予充分的肯定及高度的评价，高质量的两堂课，两位老师通过让学生说理，完美地打造生本课堂，学生在教师的引导下主动思考并领悟知识，凸显并落实深度学习，更新课题组老师教学理念，改变学生学习方式，赢得满堂彩。
同安区西塘小学叶春梅主任指出在新课标的指引下，如何去构建有深度的数学课堂、启发学生的思维是值得当下教师深思的问题。林诗柔老师的课题经过两年的研究，通过设计核心问题让学生带着问题进入课堂进行探究思考，借助教师的引导和同伴的帮助，逐步揭示了问题的本质。这样的生本课堂，不仅课堂氛围轻松愉悦，而且学生在获得成功的体验后，增强了学习数学的自信心。
探索新的教学方式，构建说理课堂，落实深度学习，撬动了教学方式的改革。课题组成员将继续落实核心问题驱动说理课堂的理念，以课题为抓手，以成果为载体，继续开展“课题成果转化为教学效益行动”，以点带面，形成辐射引领。
美星小学专场二：深耕共研促成长，课题成果展风采
12月21日，同安区第三期“课题成果转化为教学效益行动”（专场二）活动在同安区美星小学录播室如期举行。聚焦“比较阅读”提升小学生语文阅读素养的实施路径，深化课堂教学改革，促进学生高阶思维培养，助力教育教学水平提升。
与会嘉宾有同安区教师进修学校教科室邵雅兰主任、同安区西柯中心小学陈沙波书记、陈华彬校长、同安区美星小学林耀辉校长；参与现场研讨的有课题组全体成员、同安区西柯中心小学教师代表、同安区美星小学教研组全体教师、第三片区各校教师代表、其他片区教师代表；还有三明市尤溪县第二实验小学、龙岩市上杭县庐丰中心小学的老师在线上同步进行观摩研讨活动。
课题《“比较阅读”提升小学生语文阅读素养实践研究》是同安区教育科学“十三五”规划2020年度重点课题。旨在实践“比较阅读”教学法，培养学生良好的阅读习惯和阅读能力，并着力构建学生自主化、自动化阅读品质，为促进学生的终身学习奠定基础。课题研究期间，成员开展区级公开课1节、区级讲座1节，校级公开课30节。课题成员撰写课题相关论文19篇，其中17篇论文入选《同安区小学语文优秀论文汇编》，获区级一等奖2篇，获区级二三等奖7篇，1篇入选《市级小学语文优秀论文汇编》并获二等奖，并有3篇论文发表在CN刊物上。课题共汇编了《课题结题材料》《追寻“比较”之光——课题活动印记》《“比较阅读”教学实践手册》三本成果集等。
第一节课是由苏燕秋老师带来《民间故事里的智慧》阅读指导课。苏老师将“比较阅读”的方法指导贯穿课堂始终。以预学单的形式，抓住人物特点的进行对比，引导学生从不同故事中发现人物的共同特点，异中求同，拓宽思维空间。学生在找、读、想、理的过程中，比较出了两种语言智慧的不同之处。让学生进行迁移运用，在比较探究中，学生进行了有效、深度地阅读。
第二节课是林雪凤老师带来的五年级下册第六单元课文《跳水》。课堂上主要以语文要素“了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解”为出发点，借助思维导图工具，让学生在合作探究中推测人物的思维过程。教学中，融入了比较阅读策略，品析人物形象。课外拓展中，比较阅读同一作者的其他同类文章，深化学生对文本的理解，让学生在阅读拓展中有效实践比较阅读策略。
吕艺旋老师进行以《扬比较阅读之帆 行深度学习之舟》为题的专题讲座。她主要从解码“比较阅读”、探寻“比较阅读”教学点、知晓“比较阅读”教学策略、解锁“比较阅读”课堂教学范例、解密“比较阅读”课堂教学五个方面展开阐述。为在场教师们带来了如何在教材中寻找比较阅读教学点，怎样更好应用比较阅读教学策略展开实践，怎么设计教案进行比较阅读教学的启发。讲座后开展相关研讨。
最后，同安区教师进修学校教科室邵雅兰主任进行总结发言，她对本次活动展示的两节课以及专题讲座给予充分的肯定和高度的评价，她表示两堂课都非常精彩，两位老师在课堂上巧妙应用比较阅读策略指引学生深度学习，并进行比较阅读的方法小结，让学生将所学比较策略进行迁移运用；通过吕老师的精彩的讲座，老师们对比较阅读教学有了全面的了解，对课堂实施路径也有了清晰的认识，课题组全体成员真正把课程研究的成果进行了有效的推广，起到了很好的辐射引领作用。
教师的成长是有规律可循的，课题的研究路径是有体系的，该课题组将继续开展“比较阅读”提升小学生语文阅读素养的实践研究，丰富课堂教学策略和范式，促进老师专业素养提升，引领更多老师在教学实践中应用课题成果，让课题的果实播撒到教育的沃土中，期待未来的根深叶茂。
大同小学专场三：相伴冬至享文化，文化自信展成果
12月22日，省级《文化自信视域下的小学英语文化意识培育策略的研究》课题组全体成员、同安区蔡奕新名师工作室全体成员、同安区大同小学等七所小学英语教研组齐聚线下参加同安区第三期“课题成果转化为教学效益行动”暨省级《文化自信视域下的小学英语文化意识培育策略的研究》课题成果展示。与此同时，漳州台商投资区恒苍小学、安溪县福田中心学校、新疆吉木萨尔县第四小学英语教师等参加了线上观摩研讨。本次活动以“以文化人培根铸魂”为主题，聚焦文化自信视域下小学英语文化意识的培育路径与策略，落实学科育人，课程育人的目标，以提高英语课堂教学质量为宗旨。
第一节课由同安区西浦小学林昭婷老师执教译林版五下Unit 7 Chinese Festivals Period 1 Story time林老师立足新课标，积极践行英语学习活动观。在学习理解环节，注重培养学生思维品质，搭建由易到难的语言支架，引导学生从when,what to do, what to eat三个方面进行文本的自主探究与合作学习。在应用实践环节，通过补充阅读材料让学生关注why的方面，引导学生更深入地理解中国四大传统节日背后的原因。在迁移创新方面让学生围绕以上四个方面补充完善思维导图，为后面完成节日海报做好铺垫。
第二节课由课题组核心成员同安区岳口小学钟贝利老师执教外研版新标准英语（三年级起点）四年级上册Module10 Unit 1 We have a big family dinner一课。钟老师将中国传统节日春节，融入小学英语课堂，通过看、听、说、同桌讨论、小组合作等方式让学生进行学习理解，利用多模态学习资源，提升学生对春节文化理解。课堂中以向外国友人介绍春节为主题，开展了话说中国节的活动，学生更好地理解了中国传统节日春节，增强了学生热爱和传播中国传统文化的文化意识，坚定文化自信。
随后，课题主持人蔡奕新老师做了《以文化人，培根铸魂》的主题讲座，分享了课题团队研究成果和实践经验。在英语课程中增强学生的文化意识是学科育人的一个重要体现，同时文化自信是一个民族以及一个国家对自身文化价值观的充分肯定和积极践行。从英语学科中培养学生文化自信的意义，其在国家层面、课程层面以及师生层面都有重大意义。学生获得、理解并认同中国文化，能形成正确的价值观，坚定文化自信，形成自尊、自信、自强的良好品质，从而达到立德树人的效果。
厦门市同安区课题办成员胡艳霞老师对当天活动进行了点评。胡老师对课题组这两年的努力及成果，对其在课程中育人的落地实施，如何在英语课堂中培育学生的文化意识，树立学生的文化自信等切实问题的着力解决表示肯定。
兴国幼儿园专场四：课题推广展成果 砥砺前行谱新篇
2023年12月22日上午，厦门市同安区兴国幼儿园大溪地园区开展同安区2023年第三期“课题成果转化为教学效益行动”专场活动，向来自同安区、翔安区的各位领导及同行进行同安区教育科学“十三五” 规划2020年度课题《绘本剧表演提升幼儿同伴交往能力的实践研究》的课题成果推广。
同安区兴国幼儿园在课题研究上一直秉承真问题、真研究、真坚持。该课题立足“爱.阅”园本课程，选题贴近日常教育教学实际、立意高远、研究方法适当、将成果转化为日常教育教学实践丰厚且有意义。本次活动得到领导高度重视，同安区进修学校邵雅兰主任、黄串治老师、同安区朝阳幼儿园陈雅佳园长、同安区兴国幼儿园杨惠真园长全程出席活动。
课题组核心成员张幸嵘老师带来的讲座“阅读悦演，同伴同行”以理论引领，用实际活动落地。选题应用绘本剧表演提升幼儿同伴交往能力的实践研究，通过幼儿喜欢的绘本剧，边看边玩边演，玩得不亦乐乎，在玩中学，幼儿在有趣有爱的活动中学习，交流，探索，大幅提升幼儿交往能力。
接着林亚宁老师带来的大班早期阅读活动《鸭子！兔子》，在林老师的活动中，每一个环节都迸发孩子充分想象的思维火花，孩子们在老师的引导下感受到与同伴一起读绘本、聊绘本的乐趣。
最后是洪淑勤老师带来的表演游戏《三打白骨精》，洪老师的活动紧扣主题，形式活泼，在游戏中引导幼儿大胆表现自己，与同伴积极互动共同演绎。
同安区进修学校邵雅兰主任对本次课题成果推广活动给予高度肯定，并鼓励课题组继续拓展课题成果的适用范围，不但在同伴交往的领域范围中继续深入研究，还能把绘本剧表演的教学方法拓展到更多主题中，整理教学方法向外辐射，形成整个区域的教学特色。
教育科学研究是促进教育理念的改变、教育教学发展的重要方法和途径，教育科研成果是支持和支撑教育改革深化和教育质量提高的重要载体，如何将课题研究成果转化成为教学效益，更好地影响教育并发挥其价值，相信我区课题在不断地深入探索与调整，秉着在真实的情境下做真实的研究、解决真实的问题的理念，同安区课题成果为教育教学提质增效定能行稳致远再杨帆！
同安区教师进修学校教科室
2024年1月5日