金秋十月，丹桂飘香。于2019年10月14日，伴随着浓浓的秋意，厦门市同安区杨志现名师工作室观摩研讨活动在同安区第三实验小学三楼大会议室如火如荼地举行。本次研讨活动由杨志现校长主持。
同安区第三实验小学郑秋茵老师和同安区阳翟小学的叶小云老师分别执教两节“翻转课堂”研讨课。两节课体现了基于翻转课堂理念的混合式教学“三段五环”模式，课前让学生观看微课，完成导学任务单，课中引导学生交流、质疑、互动、碰撞，充分展现了师生互动，生生互动。
郑秋茵老师执教的是《线段、射线和直线和角》。郑老师课前放手，在微课及导学单的课前学习基础上，引导学生通过画图研究三种图形的异同点，课上让学生汇报线段、射线和直线的异同点。针对学生的困惑，郑老师组织学生辩论，并借助信信息技术和语言描述，引导学生想象，在自主探究中从直观到抽象，再从抽象回归直观，使学生对三种图形的形态、概念理解更加透彻。教学中，郑老师充分发挥学生的主动性，巧妙抓住学生困惑的地方进行教学，准确把握学生的学习起点，恰当定位教学目标，把学习的主动权还给学生，恰到好处达到翻转课堂的效果，较好的达成了教学目标。
叶小云老师执教的是《用“进一法”或“去尾法”解决问题》。叶老师从学生的实际情况与生活经验入手，创造性的使用教材，巧妙地设计了两道信息一致而问题不同的例题，形成认知上的冲突。学生在交流汇报中用画图、算式等方法验证为什么用“进一法”或者“去尾法”，在辨析中掌握新知，明白解决问题的时候要根据实际需要选用“进一法”和“去尾法”取商的近似值。例题的设计与生活息息相关，充分地让学生感受到数学来源于生活，又服务于生活。
接着，小学数学高级教师林至元老师分别对两节课进行了精彩点评产。他充分肯定两节课各具特色。课堂教学不但要让学生对知识点理解得透彻，还要将所学新知同化到已有的认知结构中，使知识的学习形成一个完整的知识体系。林至元老师提出“教师要善于抓住关键点，对关键点舍得花时间”，并对两堂课重难点的突破提出了行之有效的改进措施。
活动中全体教师认真倾听，在互动环节积极发言，畅谈感受，对听课过程所遇到的困惑及时提出，林至元老师耐心予以解答。
互动环节后，杨校长对翻转课堂进行了精彩的介绍。翻转课堂是一种新型的教学模式，对传统教学流程的颠覆和“基于学生为中心”的思考是翻转课堂的真正本质。学生应是课堂的主角，教师是学习活动的引导者、指导者和对话者，教师应把课堂还给学生，让学生站在课堂的最中央。杨校长结合两位老师的课堂实例对“三段五环”进行了详细的解读，同时适时结合课例与翻转课堂教学模式的优点给予点评，恰到好处。
两节不同课型的翻转课堂，却给我们带来了一样的精彩，每位学生都能积极的参与课堂活动。翻转课堂营造了生教生，生问生，生生互动的课堂氛围，为全体数学老师呈现了一场异彩纷呈的盛宴。
通过这次研讨活动，相信全体数学教师对翻转课堂有了更进一步的认识，相信翻转课堂已经在我们心里扎根、发芽、生长，深深地印在了我们的脑海里。相信在这个美好的黄金十月，我们爱上了数学，爱上了翻转课堂！
(文:陈小勤 图：丁思祺）