听“生”音,聚焦核心素养——厦门市同安区名师工作室观摩研讨活动十(小学数学专场)

发布者:王冬晖发布时间:2019-10-20浏览次数:1065

  为更好地发挥同安区名师工作室的示范辐射,体现名师工作室在促进优化学科教学、提高课堂教学效率等领域的引领作用,2019年10月15日下午,厦门市同安区王冬晖名师工作室暨福建省“十三五”规划课题“小学生数学阅读能力培养策略的实践研究”在同安区第二实验小学举行了观摩研讨活动。

  

首先,由同安区新城小学的吕燕妮老师执教研讨课《位置》。吕老师在课堂上,从“你知道了什么?”“你还有什么困惑?”两个问题出发,关注学生个体差异,基于学情出发的课堂较好的践行了“以生为本”的教育理念。吕老师以学生为主体,以学生阅读自学并提出疑惑为本节课开端,然后寻着线索开启了本节课。在课堂上,将师生互动和生生互动相结合,鼓励学生积极发言,组织学生四人小组讨论。整节课,学生在寻找问题、发现问题、提出问题、解决问题的过程中,数学课上吕老师不仅完善学生数学思考的方式,还培养独立思考、合作交流、迎难而上的数学学习习惯。

随后,王冬晖老师对本节研讨课的内容进行了精彩的点评。她强调研讨活动的目的是更好的研究数学课堂,教师应从观课中反思课堂,总结经验,从好的课中汲取营养,才能从理念是改观目前的课堂形式。

紧接着,市教科院的冯崇和老师针对本次主题开启了一场《基于核心素养的小学数学课堂教学》的讲座,其中谈到了很多独特又新颖的观点。他对这次活动的初衷表达了肯定,支持教师在课堂上尊重学生观点,赞赏同安数学教师能关注学情,专研教材,把握课堂。

在讲座中,冯老师提到课堂中的“自主学习”并非口号,教师要清晰课堂的目的是什么。在解决问题过程中,聚众聚难。在教学行为上,聚体聚主,聚疑聚惑。在课堂教学上,课堂时间有限,所以我们要把每一分钟讲到的每一句话发挥它们最大的效用。关注数形结合、化繁为简等数学思想的渗透,落实数学学科的特色核心素养。同时,他鼓励老师们要积极思考,在讲座中,为了启发教师思考,巧妙的运用解题,引导教师借用“实力”“虚力”思考。工作室成员们,醍醐灌顶,收获颇丰。 

最后,由王冬晖老师对本次教研活动进行了总结。本次活动发挥了同安区名师工作室的示范辐射,体现了名师工作室在促进优化学科教学、提高课堂教学效率等领域的引领作用。培养阅读能力,提高核心素养,我们在践行!

 厦门市同安区教师进修学校

 同安区王冬晖名师工作室

2019年10月15日