教材解读明方向 教研花开众行远——外研社《英语》(一起)二年级下册教材培训报道

时间:2024-03-22浏览:10

春风浩荡开胜景,群师齐聚共研思。为响应新课标对于小学英语教学提升教学单元设计系统、连贯的要求,提升教学效率,3月14日上午,翔安区、集美区及同安区联合开展了“新课标视域下小学英语单元整体教学设计”的外研社《英语》二年级下册教材培训,同安区各校教研组长、一年级及二年级全体英语老师参与线上培训,其他年级英语教师也主动参与,学习氛围浓烈。

 活动第一环节,由大连教育学院金洪娟老师执教NSE二年级下册Module 2 Unit 1 She’s listening to the radio.一课。金老师以丰富的活动、精美的课件、精致的头饰等作为教学资源,创设英语语言学习情景,与学生进行互动教学,引导学生展示自我,践行新课标理念下的英语学习活动观;金老师以主题为引领,组织语篇教学,规划系列环环相扣的教学活动,体现教学设计的层次性、递进性与关联性,凸显教材“小步、快走、大支架”的理念。

 精彩的课堂结束后,大连教育学院小学研训中心主任、正高级教师、特级教师于业宏老师进行了专业的教学点评。于老师聚焦教学设计和学习效果,依据新课标的课程要求,紧扣本节课例,从“目标的把握,资源的运用、活动的层次性、评价的贯彻性、教学的侧重点”等多方面提出宝贵意见。

 活动第二环节,于业宏老师为老师们带来基于外研社《英语》(一起)二年级下册教材解读的讲座——《新课标视域下小学英语单元整体教学设计》。首先,于老师基于新课标,对单元整体教学的问题及重要性进行解释分析,从问题视角探讨“如何进行单元整体教学”。其次,于老师基于素养导向下的课堂教学,从“课标理念、教材设计的基础、教学设计的要求、教学实践的问题”等方面深度解析教材。接着,于老师重点指出,应挖掘教材意义,处理育人点;把握教材逻辑,明确学习逻辑;确定教学逻辑,落实教学要求。最后,于老师提出单元整体教学设计要凸显递进性、语境性、实践性和延续性,创新英语课堂新样态。

 活动最后环节,翔安区小学英语教研员黄碧慧老师进行总结。英语教师要注重提升教材研析能力,把握教材逻辑、明确学生的学习逻辑、确定教学逻辑,培育学科核心素养,真正落实英语学科立德树人的教学目标和学科育人的价值取向。

 物华春生,踏梦而行,教与研携手,学与思并肩。本次教材培训活动,以新课标为依托,深入解读教材,提升教师对新课标的理解与外研版教材的认识,为新学期的教学工作赋能蓄力。相信我区英语教师们定能内化于心,外化于行,认真钻研NSE教材,深入研读新课标,将所感所悟运用到实际课堂中,深研课堂、扎根课堂、不断实践,坚定步履,以饱满的姿态笃行不怠,共谱英语教学新的美好篇章!


 图:同安区各校英语教研组   

 文:同安区西洪塘小学英语教研组

 审核:同安区教师进修学校小学教研室