一次次的遇见，
一次次的分享，
一次次的成长，
一次次的蜕变！
追求学习的路上，
我们一直相信，
只要努力，梦想并不遥远。
我们揣上自信和追求，
在幼教路上，共谱芬芳……
树木葳蕤，鲜花盛开，芳草碧绿俨然一帧花红叶茂的水墨长卷绵延于六月的天地之间。2021年6月8日，迎着清晨的第一缕阳光，厦门市同安区幼儿园教师素养及教育教学能力提升培训班的60名学员老师到杭州市申花实验幼儿园进行学习。
妙笔申花，同乐畅游。环境是无声的老师，在入园后的一步一行中品味园所以童乐场、童话林、童之家童画屋串联式的童玩世界的育人环境。保教主任为老师们详细介绍了幼儿园的办园概况、办园理念、课程特色等，多角度展示了“妙笔申花，童画童语”为核心的园所课程，在课程驱动下开启“体验・探究”研修之旅，以“约会艺术”的独特视角导入，从“画”心到“话”心的微项目研修，让幼儿学习用属于自己的“语言”来表达内心的世界，培养审美，善思，乐言的孩子。
童画童创，妙艺横生。参观完环境后，老师们齐聚活动室观摩由彭依婷老师执教的美术教学活动——《蒙德里安的格子画》。橘黄色系的线条，红黄蓝的方格，格子中有格子。仔细看，像是不同色彩纸条的编织；盯着看，格子和线条像是流动的；顺着线条看，小小的方块是音符。画面在说什么故事吗？让人充满无限想象，孩子的艺术创作力和天才想象力得以激发，呈现一个个充满创意与童趣的新世界。让我们坚信：“从小在孩子心中埋下艺术和世界的种子，终有一天会萌发。”彭老师透过欣赏蒙德里安的格子画，同时也带领着我们一同感受着这位艺术大师在不同地方生活的情绪，了解大师作品的生成和意义。
儿童视角，品解童心。金文园长带来的讲座《儿童视角讲述儿童故事》，她用生动有趣的例子，为大家介绍了课程实施中从“画心”到“话心”，多元的捕捉；从“注意”到“回应”，学习故事的运用；从关注教材到看见儿童，课程故事的生发……用一幅幅充满童稚趣味的画，从儿童的视角进行互动。课程开展为教师和家长打开了一扇看见幼儿心灵世界和成长秘密的窗口，是一次教师与幼儿、家长与幼儿共同成长的美好历程。此过程中，幼儿的阅读和表达能力、前书写能力、想象力、创造力都得到了发展，同时，也让家长和老师们看到孩子们的成长故事。教师和家长通过“童画童语”，进一步发现儿童认识世界、理解世界的独特视角，更真切感受到幼儿丰富美好敏锐的心灵世界，更深刻理解幼儿的学习方式和学习特点，也更加相信幼儿自主学习与发展的力量。通过课程的形式不仅让孩子获得艺术熏陶，更是间接影响、提升了家长的艺术审美情趣。
童趣故事，课程分享。下午，丁力克老师带来的专题讲座——大班主题课程《“申”运会》中的两个小故事，首先是“特别的奖牌”从孩子对奖牌的畅想、接触真实的奖牌、奖牌的设计、奖牌的制作等方面展开此次课程故事的分享。其次是“号码䈬里的秘密”从生活中的运动员号码牌引发其幼儿的兴趣，结合课程《“申”运会》开展中的需要，幼儿通过对运动员号码䈬的认识，自主设计并编写属于自己的号码牌。两个小故事为我们呈现了在课程开展过程中幼儿遇到的问题、困惑，教师是如何引发幼儿的自主思考、自主解决，如何适时给予支持与回应，让幼儿真正做课程的主人。
徐雯洁老师带来的专题讲座——小班主题课程《花花和再见的生存日记》，介绍幼儿对小乌龟类型饲养的选择、为小乌龟取名字、观察两只乌龟的不一样、调查乌龟喜欢吃什么的秘密、如何照顾小乌龟以及我和小乌龟做游戏一系列的课程活动的开展，幼儿在探索中发现小乌龟的秘密，好奇心得到了极大的满足。
学有所获，思而后行。通过两个课程活动的分享启发，老师们对于主题课程开展有了更加积极的思考，如设计主题活动形式上有所突破，教师对主题课程的设计和网络图有了更加细致的分析，并适时进行总结，有反馈；其次，老师们关于主题思考的视角更广泛，内容更加丰富，注重更加关注幼儿的兴趣与年龄特点和实践活动的开展，并在实践中生成活动，发挥集体的智慧，活动更具多样性；最后，主题课程活动的开展有始有终，活动开展的意义落到了实处，幼儿从中受益，教师获得成长。
学习之路，花香满径。充实的一天很快结束了，此次活动为幼教同行搭建了共享交流的平台，也为老师们提供了学习、研讨、交流的机会。一天的培训虽结束，但学习和思考却没有停止！记忆还在，感受还在，心得体会还在，震动感触还在。何为学习？学习要通过分享交流来传达，学习要通过提问——思考——思辨来内化，“纸上学来终觉浅，绝知此事要躬行”，学习要在行动中落实，学习要让理念掷地有声！
学习，我们一直在路上。我们相信，学以致用，助推成长，流年笑掷，未来可期!
图/文：第三小组
审核：施美苹
厦门市同安区教师进修学校幼儿教育教研室
2021年6月8日