每一次遇见，都是最美的开始；
每一次研讨，都为更好地遇见。
为推进幼儿园“深度学习”项目研究，促进同安区幼儿园教育教学改革，提高教师教学能力和专业水平，充分发挥学科带头人培养对象的辐射引领作用，2021年6月15日，同安区教师进修学校幼教室在同安区大同中心园和第三实验幼儿园举行“核心素养视域下的幼儿深度学习暨厦门市第三期学科带头人培养对象（第九组）观摩研讨活动”。同安区进修学校幼教室教研员梁媛玲老师，学科带头人小组导师钟美玲园长，以及同安区公民办园的骨干老师们参加本次活动。
上午活动在同安区大同中心幼儿园举行，由同安区进修学校幼教教研员梁媛玲老师主持，厦门市幼儿园第三期学科带头人培养对象（第九组）的五位同安区教师开展了专题讲座、集中教学活动现场观摩展示活动。
首先是厦门市同安区实验幼儿园陈阿娟老师带来的讲座《幼儿园班级生成课程构建》。虞永平教授认为：课程就在儿童的生活和行动里，就在发现和解决问题的过程中。陈老师从幼儿当前的兴趣与需要、我们的节日文化、自然生态环境等出发生成班本课程，并从区域的渗透、本土文化的整合、社会热点的关注等多维角度提升，衍生更多的课程。通过陈老师的分享，我们知道课程的生成途径非常的多，课程与幼儿的一日生活、游戏、环境都紧密相联，幼儿通过生成课程的实施主动地学习。作为教师，需要有一双善于发现问题的睿智之眼、有一颗善于抓取教育契机进行生成课程的敏感之心。
紧接着厦门市同安区祥平中心幼儿园李明月带来专题讲座《增强幼儿上肢力量的策略》，李老师从目前幼儿园上肢力量发展薄弱的实际问题入手，从新的视角借用大量的图片与视频与教师们分享了幼儿园针对增强幼儿上肢力量发展的具体做法，帮助大家进一步梳理：上肢力量包含什么？影响幼儿上肢力量发展的因素是什么？为什么要发展幼儿上肢力量？理论结合实际提出增强幼儿上肢力量发展的八大策略，强调“全面性、游戏化、增进体质、适宜负荷、区别对待”的组织原则，为一线教师开展增强幼儿上肢力量的活动提供了具体、可借鉴的实践价值。
接下来是厦门市同安区第三实验幼儿园林雅萍老师带来的大班数学活动《找家》。幼儿对数学的认识是以对具体事物的探究所获得的感性认识为基础的，数学知识必须通过幼儿自身与物体、与外部世界直接地相互作用，在活动中自我建构。本次活动生发于幼儿的生活与经验，大班幼儿基本掌握了上下，前后、左右等方位词，但在实际生活中要用语言表述出具体方位则存在表述不清的问题。以游戏的形式，让幼儿在侦探游戏中丰富对空间方位的识别经验，并学习用语言正确表述空间方位，引导幼儿运用空间经验更好的解决生活中遇到的问题，感受数学的有趣与有用。
活动环节结束后，执教教师进行了深刻的课后反思，小组成员及在场的老师们一起进行了交流研讨活动。
钟美玲导师非常详细地进行课后点评，指出本活动中的亮点：情景问题的解决、重难点的破解、数学游戏的推进。同时与在座的教师梳理空间方位数学活动的要点：1.空间方位基本特征：相对性、连续性、可变性。2.明确空间方位幼儿学习规律：上下—前后—左右（以自身—以客体为中心）。3.认识空间方位的教育活动中：感知描述，区分自己身体上下前后左右部位，理解方位的词汇与含义；用观察、操作、游戏认识自己与物体、物体与物体之间的位置关系；用讲解演示法帮助幼儿解决认识空间方位中的困难和问题。并提出一定要从小让幼儿学习用准确的语言描述数学问题。
下午的研讨活动在第三实幼举行，首先是由同安区朝阳幼儿园的庄秋萍老师带来的中班数学活动《串项链》。教师通过绘本让幼儿观察、发现物体排列的规律，体验不同的排序方法，并会按照一定的规律进行排序，引发幼儿学习数学的兴趣。活动以“数学活动生活化、游戏化”为主旨，结合幼儿的生活实践，将抽象的按规律排序具体化、游戏化，从而帮助幼儿解决生活中遇到的数学问题。活动中设置难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求，让每个幼儿个体获得发展。
同安区实验幼儿园开展儿童戏剧研究的课题已有多年，如何使幼儿在戏剧活动中真正成为艺术的创造者和主体，这是作为教师一直思考与寻觅的。周维维老师带来讲座《追随童真，乐享童趣——以幼儿为本位的幼儿园戏剧主题活动实践探索》，讲座内容以实验幼儿园开展的各种戏剧主题活动为例，谈谈教师如何尊重幼儿的主体地位，支持与引导幼儿主动解决戏剧表演、戏剧主题探索过程中遇到的问题，明确幼儿戏剧表演中角色定位。
讲座后，小组成员和现场老师对两个活动进行互动研讨。钟园长针对教学活动和讲座进行了肯定和点评，她说只有掌握了数学活动排序模式的核心经验才能把握好一堂教学活动。她指出规律学习的三部曲包括学习、操作、运用。其中学习又有五个阶段，分别是识别、复制、描述、扩展、创建；而操作示范也有接龙、填充、纠错、自创等方法。一堂优质的数学模式活动要让幼儿掌握基本思路的前提下，懂得做到举一反三，这才是儿童真正的深度学习。
活动最后，同安区进修学校幼教教研员梁媛玲老师进行总结发言，感谢、感恩钟园长对同安幼教的无私奉献，肯定学科带头人培养对象钻研、刻苦、努力的精神，肯定与会教师时而做笔记时而拍照录像的好学态度，并提出思考与希望，希望教师把握教育教学的四个方向“向下扎根、向上生长、向内丰盈、向外拓展”，对同安区幼教事业提出殷殷期望。
尼采说过:“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”让我们带着对儿童的热爱，在导师、名师的引领下，一起在幼教这一片热土中“起舞”，携手并肩，收获教育的芬芳和美丽！
采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己。本次教学研讨活动具有积极意义，既为学科带头人培训对象第九组成员提供了展示的平台，又为各区教师营造了一个相互学习、相互交流、不断探索、不断反思的良好互动氛围，互关互学、交流研讨创造的机会，进一步推动了教师专业化成长的进程。
图文：周维维 庄秋萍
厦门市同安区教师进修学校幼教室
2021年6月18日