微风忽起吹莲叶是夏的颜色；夏木阴阴正可人是夏的温度；墙头雨细垂纤草，水面风回聚落花是夏的时光。首夏犹清和，芳草尤未歇，2021年6月24日，伴着雨后微凉，银城教师们开启了融合教育师资培训的第五天之旅。
惟其好学，方有所得；惟其琢磨，始得玉成；惟其笃行，弥足珍贵。6月24日上午，学员们走进了泉州台商投资区第七幼儿园，聆听学前融合教育之花绽放的声音。
教育，是一场温暖的修行，是用生命影响生命，用生命温暖生命的过程。在赵老师的带领下，学员们走进资源教室，多样的感统训练康复器械、富有童趣的认知材料、别出心裁的宣泄屋、立体环绕的音乐墙……让教师学员们感受到了什么是有温度、有情怀的教育。
“融合教育是爱的教育，如果没有爱的投入，所有方法都会落空”。林真真园长在学前融合教育的思考与实践分享中谈到她被特需孩子拒绝的经历，讲述由一次教育经历走向融合之路的过程。融合之路道阻且难且长，唯有爱的融合才是最专业，最温暖的。
蓬生麻中，不扶而直。环境是无声的教育，是无声的老师，七幼的环境创设无一不体现着一笔一划皆用心，一墙一瓦是真心，一物一人俱爱心。融合不是隔离、不是脱离，创设适宜的融合教育环境予特殊幼儿安全感，启迪其心灵。以无形塑有形，以润物融有爱。
每个孩子都是一粒种子，只不过每粒种子的花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放，有的花，需要漫长的灌溉和等待。在活动《小花园》中，赖老师通过游戏的形式导入活动，在游戏中引导幼儿反复、多次地练习正确发音，还以该语言发育迟缓幼儿喜欢的绘画活动为抓手，引导该幼儿尽可能进行更多语言表达。
心守一抹暖阳，静待一树花开。在周老师执教的活动《海草舞》中，我们看到了以爱相融。他不是被孤立、拒绝的一体，他是深海里的一棵海草，随着欢乐的音乐，自在地飘摇。融合教育中，需要老师有耐心和爱心，需要老师相信孩子。不要因为别人花朵的盛开感到着急，相信每一个孩子都有自己的花期，陪他沐浴阳光雨露，细心呵护灌溉，他会绽放成小花园里那朵最特别的花儿，亦或许他永远不会开花，因为他可能就是一棵参天大树！
单丝不成线，独木不成舟；独学而无友，孤陋则寡闻。站在融合教育的起点线，老师们分享、交流着今天观摩的收获。“在今天的活动中，我感受到了老师和孩子的幸福，融合教育需要老师高度的专业，十分的耐心”，“融合教育不是强迫孩子做什么，是给孩子尽可能多的发挥空间，让孩子在愉悦中获得发展”。
鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知。24日下午，在《强化支持体系建设推动融合教育发展——学前融合教育的思考与实践》讲座中，蔡景灿校长从机构设置、融合架构、保障措施、关注问题四个方面入手，重点围绕融合教育的目的是什么、随读对象如何确认、课程如何安排、普通教师如何平衡普特学生的教学关系等问题进行细致讲解，为我们进一步在实践工作做好学前融合教育工作指明了方向。
学前融合教育之路，道阻且长，行之将至，行而不辍，未来可期。我们将扎根于融合教育这一片新壤中，汲取养分，将营养输送到每一条树根、每一根枝丫、每一片绿叶、每一捧鲜花、每一颗果实，看其树木葳蕤，芳草碧绿。
融合教育之路，行远自迩，我辈正芳华，自当扬鞭策马，栉风沐雨，履践致远！
图文：第五小组成员
审稿：徐丽萍、叶虹艳
审核：黄莎娜、陈佳佳
同安区教师进修学校师资培训室
2021年6月24日