互联网时代，奇迹每天都在发生。像“互联网+”这样听起来既专业又时髦的词汇，因为被写进政府工作报告，并从总理口中说出来，着实火了一把。面对火热的“互联网+”，教育当然不能缺位！当“互联网+教育”的时代悄然步入我们的课堂，当手机、平板电脑成为学具的那一刻起，我们为师者已经深刻感悟到“教”与“学”的伟大变革。而“人人通”云教学是教师和学生基于网络环境下的一种新的教学模式，它能翻转我们的课堂，让学生学得主动、教师教得轻松。
幸运的是，我校育2015年3月被确认为同安区首批“人人通”试点校，自那时起，就开始启用“人人通”云教学来改善教学，致力于学生学习方式的转变。一年来，已经取得了一定的成效。这不，把湖北省潜江市教育局的领导们吸引过来了。2016年3月31日上午，湖北省潜江市人民政府教育督导室副主任樊孝云一行7人在区教育局信息科叶辉冷老师的带领下来我校学习“学乐”云平台使用、推广的先进经验和做法，学校的领导们热情地接待了他们。
◆镜头一：观摩常态课，体验平台的强大功能
一个教师、一本教参，备一节课，需要一天半时间，这是传统教育；一张网、一个移动终端，几百万教师备课资源，按章节匹配好任你挑，备一节课，只需10分钟时间，这就是“互联网+教育”。一个学生、一本作业本，做着本无趣的试题，做了无效果，这是传统教育；一张网、一个移动终端，几百万同年级同学在一个平台上学习，学生快乐的做着一遍又一遍，老师认可，同学点赞，多遍也不厌，这就是“互联网+教育”。这些新颖的教学模式在实际中的应用怎么样？让我们一起走进我校“人人通”实验教师的课堂瞧瞧吧——
黄露岚老师正带领二年（6）班的孩子们在录播室学习一堂有趣的数学课——《轴对称图形》。整堂课，黄老师都是在“学乐”云平台的授课界面下完成的，学生的热情高涨，师生互动良好。黄老师能结合教材特点和学生的心理需求，精心设计了一个个有趣的活动：说一说、折一折、剪一剪、连一连，让孩子们在玩中学，学中玩。看，授课神器的功能多着呢！“授课”模块则像“天气预报”播报员一样，能将所需资源任意调用、拖动，完全摆脱了PPT授课的束缚。在黄老师的课堂中，他很好地将资源碎片化，巧妙地整合资源为己所用。拖拽、截图、旋转、批注、倒计时、视频、音频、点名等功能的灵活运用尽展该平台的独特之处；手机拍摄、一键上传、实时查看、有效对比，成为课堂上活生生的资源，起到了“一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树”的良好效果；同步课堂中游戏的介入深深吸引着孩子们的眼球，迫不及待的提示声无不在告诉我们他们有多喜欢这样的作业形式……恰如孩子们常常说的那样——“人人通”云教学平台改变了我们的学习方式，可以提高我们的自学能力，好好玩啊……我想，这便是“人人通”云教学平台的优势所在！
◆镜头二：聆听报告会，了解学校的先进做法
大家还沉浸在课的回味中的时候，许丽红副校长的报告会已经开始了！在二楼的小会议室里，许副校长结合我校实际与来宾们分享了我们的做法——《多措并举，推动“人人通”建设》。
在这场简短的报告中，许副校长主要从以下五个方面进行阐述：抓领导，促进规范管理；抓建设，加快发展步伐；抓培训，提升信息素养；抓应用，推动学科整合；抓反思，展望未来教育。一个个具体的数据、一张张真实的图片、一个个有效的做法、一次次精彩的研讨……这些无疑是我校在“人人通”实验成效的最有力的说明。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”有效的组织保障、严格的制度落实，以点带面、以老促新、以新带老，层层推进，确保实验的顺利开展与推进。就如许副校长最后说的那样——“教师要进行创新的教学，必须经过一番淬炼与蜕变，才能将科技设备发挥得淋漓尽致，如此，科技设备才能成为他教学上的好帮手。”
◆镜头三：互动促发展，展望未来的美好愿景
最后，湖北省潜江市教育局的领导们还纷纷就“学乐”云平台使用的问题与我们进行了零距离的交流。如，“新平台的引入，教师的工作量发生了变化，教师采取了什么措施？”“新的课堂教学模式怎么融合原有的教学模式？”“如何共享教学资源才能达到资源最大化？”……一个个问题直逼研讨的重点，区教育局信息科叶辉冷老师、学校的许丽红副校长、教研室主任王娉婷老师都真诚对话、交流，令他们频频点头。
的确，有一组可靠的领导班子、有一群肯干的教师队伍、有一些过硬的设备支持，何尝抵挡不住新信息技术的来袭？顺应互联网潮流是教育领域无可选择的选择，但我们也必须认识到，教师才是教育的根本，互联网只是工具和手段。在“互联网+教育”的时代，一方面，我们教师应该有时代感，要跟得上时代；另一方面，我们也要努力提高自身能力，提升综合素质。做好了这两点，教师才能在这个时代拥有更宽、更广的舞台。“星星之火，可以燎原”，我们相信，在未来的信息化教育的路上，我们的步子会愈发地坚定，我们的成效也会愈加地凸显！
(图文：张雅妙)