破冰有妙招，笃学促师长——同安区第三期乡村教师师德素养及教育教学能力提升培训班系列报道（一）
2021年7月8日，艳阳高照，好似热情的长沙在欢迎我们的到来。同安区第三期小学乡村教师师德素养及教育教学能力提升培训正式拉开了帷幕。此次教师培训由湖南师范大学承办，旨在深入贯彻落实乡村教师支持计划，提升我区乡村教师的师德素养、专业知识、专业水平及课堂教学能力，全面提高乡村的教育教学质量，更新课堂教学观念，造就高素质的教师队伍。
清晨8点钟，湖南师范大学何烨老师和同安区教师进修学校庄剑华副主任带着老师们一起散步，伴着微风，穿过缕缕树荫，浩浩荡荡一群人从酒店走到湖南师范大学，重温当年上大学的场景。
“巍巍麓山，浩浩湘江”，伴随着湖南师范大学校歌的歌声，同安区第三期小学乡村教师师德素养及教育教学能力提升班正式开班。文学院副院长彭万福发表讲话，为我们追溯校歌及学校的历史，并代表湖南师大表示热烈欢迎。培训班班长陈晋捷向各位领导老师表示感谢！庄剑华副主任由湖南名人曾国藩引出学员老师要有敬畏之心，珍惜此次学习机会，在教育教学理念上能有所触动，眼界和情怀、专业能力有所提升，能对未来的工作带来很好的启发，提高同安乡村教育的品质和品位。
为了拉近老师们的距离，让老师们互相了解、熟悉，全身心投入到培训之中，湖南师大文学院成教办的张德强主任在培训伊始为大家组织了一场别开生面的破冰活动。“破冰”，意为打破人际交往间怀疑、猜忌、疏远的藩篱，就像打破严冬厚厚的冰层。
作为热身，张老师带领现场老师们进行了两个简单的游戏——“大风吹”和“抓手指”。经过了这两个简单的热身活动后，现场的气氛已经十分活跃。每个老师都倾情为大家表演。
破冰活动的最后一个环节，是各个小组的老师们一起为自己的小组取名、想口号、设计组徽，进行成果展示。第一组是怎么都对队，他们的设计是以答题卡为背景融入设计，第二组半亩莲塘队，第三组是虾米队，利用湘闽的谐音设计的，第四组是文武双全斌字队。每个队伍在短短的时间内设计出别出心裁的作品，可谓是多才多艺。
这样一场别出心裁的破冰活动增进了同安教师培训团队的感情和团队凝聚力，展示了老师们的个人魅力，相信一定会让老师们非常难忘！
下午，湖南省浏阳市新翰高级中学高级教师商南花为我们带来精彩讲座《以生命的姿态走近学生》。商校长以真实的个人经历我们诠释着赏识教育的最高境界——即“唤醒”，赏识不是简单的表扬肯定，最高层次的赏识是唤醒，激活内心，让周围的人认同、认可。用正确的眼光辩证地看待每一个学生，用敏锐的眼光捕捉每个学生身上的闪光点，多鼓励，让孩子感受到自身的存在感和价值感,从而唤醒他内在向上的力量。
晚上，胡海义老师与大家汇报的是《曾国藩与湖湘文化》。从身边的岳麓书院说起，胡老师侃侃而谈，说岳麓书院优秀毕业学子曾国藩，曾国藩知人善任，使得湖湘人才得到重用，湖南由原来落后的省份大大的改观，变成强省。曾国藩是近代湖湘文化的定型人。通过老师的介绍，我们认识了大器晚成的曾国藩，自强不息的曾国藩，霸蛮的曾国藩，善于自我反省的曾国藩……领略了坚韧不拔的湖湘精神，集匪气，霸气，灵气为一体的湖湘精神。听胡老师讲座是与名人对话，是智慧的共鸣。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。通过今天的学习，我们受益匪浅。同时，我们也会将今天的所学所得运用于今后的生活和学习中 不断提升自我！
图文：第一小组
审核：陈丽松
单位：同安区教师进修学校师资培训室
日期：2021年7月9日
教研论文促成长 红色韶山忆伟人—同安区第三期乡村教师师德素养及教育教学能力提升培训班系列报道（二）
2021年7月10日，同安区第三期农村教师师德素养及教育能力提升培训班的学员们迎来了第二天的集中培训。
上午，学员们有幸聆听了全国小学会特级教师研究中心委员，湖南省特级教师、中学高级教师刘亚雄老师的《教研论文写作与教师专业成长》专题讲座。
“教育写作的价值是教师专业成长的需要。”刘老师分享了优秀教师的教育写作故事。曹永健老师每天坚持写支教日记，建立了乡村萤火虫阅读馆，出版了《萤火虫的光》一书；杨柳老师注重深层次阅读和高质量表达，由一名普通的被家长质疑的老师成长为一名优秀的广受家长欢迎的老师；方西和老师二十年来一直致力于教育写作实践与研究。学员们深深地明白了教育写作可以让一个老师从平凡走向卓越。
苏霍姆林斯基曾说过，如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应该引导每一位教师走上从事研究这条道路上来。刘老师通过自身的成长故事勉励全体学员坚持教育写作，坚持做课题，提高自身专业化水平。
那么教育写作应如何写？教育写作写什么？刘老师从写自己的课堂教学、写自己的听课评课、写自己的班级管理、写自己的成长故事四个方面做了具体的阐述。题好一半文，花香蝶自来 。学员们明白了拟一个好标题，有一个简练明了，表述新颖有趣，能吸人眼球的标题极其重要。投稿时要弄清报刊特色、研究栏目规律、揣摩编辑意图、做好投稿记录，学员们收获颇丰。
教育写作如同弈棋，有理、有谱、有法，习之将进，研之将得，练之可就。期待学员们能够坚持教育写作！
下午，学员们乘坐大巴前往向往已久的革命圣地—毛泽东主席的故乡韶山。大家排队依次进入毛主席故居参观，品味故居风韵，追忆似水流年。这是一套非常普通的两家合居的湖南民居，面临池塘，依托青山，几间青石泥墙和黑木灰瓦搭建的大房。随着涌动的人流前行，学员们参观了毛主席及家人的卧室、厨房、杂屋等；桌椅板凳、各种农具，整整齐齐，朴实无华。未曾想过，就在这样简朴的环境里，却种下了革命的火种，历经了风雨沧桑，却依然经久不息，见证着往昔峥嵘岁月，也照亮着后辈前行的路程。
随后大家来到铜像广场，瞻仰伟人神姿。铜像中毛主席身着中山装，手握书卷，面带笑容，神采奕奕。全体学员怀着无限的崇敬和深深地怀念，在铜像前敬献花篮，鞠躬敬礼，通过这种最传统的方式来缅怀毛主席光辉一生的丰功伟绩。
短暂的韶山红色行是一次精神和灵魂的洗礼，让我们深深地感受了一次丰富而生动的革命传统教育。没有英烈们的艰苦奋斗和流血牺牲，就没有我们现在的和平生活。作为教育工作者，我们应以最饱满的热情，投身到教育事业中，贡献自己的一份力量，让革命的圣火继续传递下去。
图文：第2小组
审核：陈丽松
单位：同安区教师进修学校师资培训室
时间： 2021年7月10日
蹲下身子做教育 幸福育人共成长 — 同安区第三期乡村教师师德素养及教育教学能力提升培训班系列报道（三）
七月的长沙，炎阳炙火，也阻止不了教师千里求学的满腔热情。在充满文化气息的湖南师范大学里，同安区第三期农村小学教师师德素养及教育能力提升班进入在湘的第三天培训。
7月11日上午我们有幸聆听姚向云老师《蹲下来，做教育路上的追梦人》专题讲座。
讲座伊始，姚向云老师分享自身经历，小时候，小哥哥结婚的热闹场景让她做起了教师梦。进中师后，看到师哥师姐保送上了师大，让她做起了进大学深造梦。念中师时，班上长跑运动员病休，让她做起了“挑战自我耐力”的梦；工作多年后，她开始梦想成为一名教育家型的教师。千里之外的梦永远奢侈不过足下的每一步，她坚持站在三尺讲台，她说，那里有她的学生，能和他们在一起就是一种幸福。
姚向云老师提出三个关键词：坚守、坚持、收获。她以自身作为一线教师的教学经历，与我们分享教育教学的经历。在教学生涯中，我们要坚守什么？坚守初心——做一个好老师。姚老师认为好老师要心中有爱、眼中有光、手中有戒。 姚老师强调：“蹲下来”并不是指肢体上的蹲下，更多的是指视角上的蹲下、思维方式上的蹲下和心灵上的蹲下。站在孩子的位置，我们要学会蹲下来，用赏识的眼观看孩子，只有这样才能走进孩子的心里，才能很好的引领孩子们健康、向善、向上生长。
姚老师分享了她的日记、备课教案等，每一页，每一字，都记录着她与孩子们相处的故事。正因如此，姚老师在赏识和导行中静待花开。姚向云老师善于赏识孩子们，给孩子们博爱，给孩子们“激活亮点”，不断地传递自信给孩子们。
因此，在教学之路，我们慢慢走，蹲下来，以平等、尊重、信任和宽容对待每一个孩子，愿我们心中有爱，眼中有光，手中有戒尺，俯下身，在坚守中与孩子们比肩前行!
下午聆听万淑兰老师的讲座“幸福育人，育幸福人”，万老师以幽默风趣的语言分享了自己的经历，结合事例告诉老师们小时候吃过的苦，都可以变成如今的甜，所有的经历都是财富。
“幸福育人”首先要明确三个问题：我是谁？应该时时刻刻想到我是一名光荣的人民教师。我要干什么？首先要问，教育要干什么？育人是我们的职责。韩愈说过：师者传道、授业、解惑也。这是教师最基本的工作。做一个有温度的教师，对学生献真心，每个孩子是一个家庭的希望，所以老师们不要忘本，献上自己的真心，这叫“种福”。只有你日复一日的坚持，才能成为别人眼中偶然的成功。我将要怎么干？万老师从三方面内容娓娓道来。做一个安静的幸福人，教育的最终目标要帮助个人实现幸福完整的生活，因此教育也需要幸福完整的人来实施。
从自身良好的职业心态获得教师职业幸福。收获各类人才的快乐。在教师专业成长中享受教师职业幸福。分享了教师专业成长方法，要多认识，阅读，动笔，交流。
万老师也告诉老师们，要有创新管理模式，延续教师职业幸福。每一段旅途都是新的，新的旅途蕴涵着新的元素，只有不断地前行，才能让人生充满激情。只有不断前行，才能享受幸福。
学无止境，教无定法。每一场讲座都是一场饕餮盛宴，每一次的学习与反思都是成长，蹲下来聆听孩子的心声，做一个幸福的教育人，是我们终身追求的使命和目标。
附上部分学员感言：
7月11日早上
一组：
姚老师用自己的实际行动来告诉我们怎样蹲下来做教育路上的追梦人。坚守做教师的初心，用宽容、耐心、细心、慧心赏识孩子，善于发现孩子的优点，提升孩子的自信。坚持以课堂为阵地做研究，复杂的事情简单做，你就是专家；简单的事情重复做，你就是行家；重复的事情用心做，你就是赢家。讲座中，令我感触最深的是，姚老师坚持手写教案，教学反思，教学随笔，点点滴滴记录，厚积薄发，成为自己无形中的一种收获。正如哈佛校训里说到的那样：觉得为时已晚的时候，洽洽是最早的时候。向姚老师学习，做一名用心、扎实的教师。
——叶婷婷
今天早上认识一个拥有“教育爱”的老师——姚向云。整堂讲座她以“坚守、坚持、收获”为主题，讲述了一个个“蹲下来，以赏识和导行静待花开”的教育故事。印象最深刻的是，她有一本特殊的笔记本，那个本子上记录学生趣事，学生的点点滴滴，都被姚老师记在心头。从一个个生动的故事中，我能感受到她对于学生更像是朋友式的老师，她善于赏识学生，发现每一位学生身上不同的闪光点，只有自己蹲下身去，沉下性子，和学生平等对话，才能让他们自己“立”起来，静静守候他们的花期，等待花开的那天。
—— 陈蓥滢
二组：
姚老师以真实的个人经历给我们诠释了“蹲下来，用‘教育爱’温暖每一个孩子”是教育的最高境界。
蹲下来，在赏识中静待花开；
蹲下来，在教学中收获精彩；
蹲下来，做一个笃行的学习者，践行者，反思者。
我愿俯下身，与孩子们在成长的道路上比肩前行！
——赖冬英
今天姚向云老师《蹲下来，做教育路上的追梦人》的讲座让我感受颇深：她愿俯下身，与孩子们在成长的道路上比肩前行！蹲下来，用“教育爱”温暖每一个孩子！从赏识学生，给孩子博爱，给孩子激活亮点，传递孩子的自信，让我深刻体会到，教育应该用儿童的眼光去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的大脑去思考，才能真正走进孩子心灵；“蹲下来”不是我们肢体上的蹲下，更多的是视角上的蹲下、思维方式上和心灵上的蹲下。
——邵朝阳
三组：
姚老师用实际行动诠释了“博爱”和“实干”两个词。教学数十载，她始终不忘初心，蹲下来用赏识的眼光来看待每一个孩子，用心对待每一个孩子，一个个小故事让我明白了用平等、尊重、宽容的心态来鼓励孩子们成长，孩子们也会用点滴进步和感恩来回馈我们。姚老师坚守教学一线，教学过程中的用心也给了我们极大的震撼，用心对待教学我们也会收货成长，收获快乐。向姚老师学习！
——洪阳阳
姚老师以其点点滴滴的教育事件为例，提出“从视角上蹲下来，从思维方式上蹲下来，从心灵上蹲下来”站在孩子的位置，以平等、尊重、信任和宽容对待每一个孩子，让每一个孩子享受自由的快乐，过一种幸福快乐的教育生活。姚老师对教育的执着追求与快乐实践的精神值得我们每个人学习。即使再平凡，也能凭着信念和追求抵达自己的教育彼岸，我相信一步一步来，步步都会有风景、步步都会是享受、步步都会有发展。
——陈丽松
四组
姚老师扎根一线，教育故事娓娓道来，每一个小小的故事，都体现她的细心，她对于学生的爱。爱做梦的姚老师，坚守教师的初心，坚持教师的用心，收获教师的爱心。
入职至今，回首自己的教育路程，仍是有些急躁，有些慌乱，有些迷茫。听完讲座，收获满满，今后，对待学生，还应更耐心、更细心、更用心些；对待自己的专业，多些思考、多些研究、多些记录。
——叶淑婉
蹲下来，看得更远。一位好老师，需要坚守，需要坚持，才会有收获。
俗话说，不想当将军的士兵不是好士兵，诚然，不想成为好老师的老师无法完满地成就自身这份终身的教育事业。
如何做一位好老师呢？聆听姚向云老师的分享和教诲，我明白了，最重要的便是有一颗懂得蹲下来，等待孩子，用爱浇灌孩子，赏识孩子的心，这颗心是成为一位好老师的前提。
愿我们都能以一颗爱生的心，同姚老师一般，坚持在教室里实践与实干，蹲下来，让自己的教育事业照亮学生更远的路。
——陈晓燕
7月11日下午
一组：
万淑兰老师从自我介绍开始拉近距离，笑容灿烂，平和而低调。整个讲座围绕“幸福育人，育幸福人”。她幽默风趣、激情澎湃，讲座经典名句不断，时时引起全场老师的热烈掌声。她说，老师这份职业，就是通过传道、授业、解惑去实现育未来人的目的。”万淑兰还分享了教师专业成长方法：要多认识，当教师要懂得自我满足，要有教师的职业荣誉感；要多阅读，要做教书人，先做读书人；要多动笔，要坚持写作，写作是最高雅的倾述方式；要多交流，既要坚持课内与师生家长的交流，也要重视课外交流。在中国，从不缺乏有才气的校长，但如万校长这样既有才气又接地气、幽默智慧的校长却很少见。
——陈晓见
万校长用诙谐幽默的语言跟大家分享自己的成长经历告诉我们“只要有想法，就一定有办法。只有吃得了苦，才能收获甜。”接着万校长从三个问题“我是谁？”“我要什么？”“我将怎么干？”引导我们做幸福人育幸福人。从分享个人生活的幸福，让我们明白先经营好自己的个人生活才能带着他人一起幸福！种福才能得福，最后才能享福。做一个安静的幸福人，不仅安静满足地生活，还要从自身提高开始，做到四多“多认识，多阅读，多动笔，多交流”创新管理模式，延续教师职业幸福，只要有想法，就一定有办法！
——潘桂兰
二组：
听取万淑兰已经走过的从教生涯，经历，感受深刻，值得深思。从乡村教师、乡村校长到郴州市完小的校长，一直保持着一颗献身教育的初心，保持对教育的执着坚守和对教育新理念钻研。她一路走来都是用爱和微笑浸润着学生和老师，通过设置孩子们喜欢的课程、构建孩子们喜欢的课堂、培养孩子们喜欢的老师、开展孩子们喜欢的活动、营造孩子们喜欢的环境、打造孩子们喜欢的校园，实现幸福育人，育幸福人的宗旨。
——叶数华
下午聆听了万老师的讲座。老师幽默风趣的话语赢得了阵阵掌声，她让我们思考？我们是谁？我们要干什么？我们将怎么干？结合实际经验为我们讲解从教几十年来的心灵路程，脚踏实地一步一个脚印吃过的苦构成了今日辉煌的她。教育是一种师生思想和心灵的双向交流活动。它需要师生双方共同用虔诚心灵和真诚真心投入，任何一方的缺失都意味着教育的失败。我们的教育是一座由一代又一代，千千万万教师来共同建设的金字塔。要想让教育这座金字塔也被建设得令人惊叹，那么教师群体必须成为心怀虔诚之心的自由人、幸福人。所以我们应该做到不断提升自己，爱自己，爱孩子。
——黄晓玲
三组：
万老师执着的奋斗历程让人佩服，先进的教育理念让人感叹，智慧的管理方式让人温暖……万老师从三个方面娓娓道来。我是谁，要时时刻刻记住我们是一名光荣的教师。我要干什么，传道授业解惑献真心。我将要怎么干，要做一个安静幸福的人。弘扬、传播教育之梦的征程上，教育的理想情怀，教师教育者以自己的生命状态去唤醒、激活孩子的生命状态。所以，我们要等待一个孩子的成长智慧的觉醒。
——林嘉欣
下午万淑兰校长为我们带来了一场幸福的视听觉盛宴，万校长用最朴实的话语传递最真实的道理。在一句句爆点金句中，我看到的是一位有温度零距离的学校领导，也是一位勤勤恳恳永不服输的一线教师，还是一名有思想有恒心的坚韧女性。从她的身上我看到了身为教师的责任感，那股迎难而上的劲让我重新看待教师这个神圣的职业。
——吕嘉杰
四组
什么是幸福？亚里士多德曾说过：“人的行为的终极目的是幸福。”人做事的出发点是幸福，落实点也是为了幸福。通过今天的学习，我认为万淑兰老师的身上就阐释着“幸福”二字。幸福，并非形而上，也并非空中楼阁；幸福，应该是接地气的——万老师的模样。万老师的语言通俗幽默，伴随着“呵呵呵”不停的爽朗笑声，讲述着自己从农家女到小师范生的经历，拉近与在座听课一线教师的距离。让我最有感触的是：有温度的人，才适合做教育。自认为每一个踏上教育之旅的人都有这样一份初心。而我，在做了23年校长的万淑兰老师的身上，依然可以感受到这份温度——从她乐观的态度，从她为乡村孩子造福的理念……幸福，其实就是简单的快乐。
——张艺娟
今日我有幸聆听这一位幸福的万校长的讲座，受益匪浅。是啊，家庭是每个人的大后方，幸福的家庭生活是教师做好工作的前提。当教师有稳定、和谐、幸福的大后方时，才有在前方“冲锋陷阵”的底气和力量。所以，教师要努力平衡家庭和工作的关系，如果只是一味地牺牲家庭，就无法得到家人对其工作的支持，进而会影响到工作质量。一个好老师，既要有“为天下育人才”的精神追求，也要有“文明其精神、野蛮其体魄”的自我锤炼;既要有“春蚕到死丝方尽”的埋头苦干，又要有“偷得浮生半日闲”的闲暇生活;既要鼓励学生“书山有路勤为径”，更要有事半功倍的教学技巧和教育智慧。
——马太平
图文：第3小组
审核：陈丽松
单位：同安区教师进修学校师资培训室
时间： 2021年7月11日
信息技术助成长，八度教师我争当—同安区第三期乡村教师师德素养及教育教学能力提升培训班系列报道（四）
七月的天空流光溢彩，七月的大地笑语欢歌。时光匆匆，同安区教师进修学校组织的赴湖南师范大学的第三期农村小学教师提升班，在不知不觉中进入了学习的尾声。
今日上午，由湖南师范大学附属滨江学校高级学校吴虎强老师，为我们带来了《卓越教师的八度修为》的精彩讲座。 吴虎强老师胸藏文墨，虚怀若谷，秉持着“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的教育初心，提出了“6C”的培养目标与“天下情怀、中国灵魂、众生为本”的教师修为。并通过多个的日本、台湾的教学案例使我们理解教育的多元化，同时聚焦“如何培养人、怎样培养人”展开论述，最后围绕“高度、广度、深度、亮度、气度、温度、韧度、风度”这八度修为做总结。他的讲述感染着在座的每一位老师。
下午，我们有幸聆听了长郡双语实验中学高级教师崔应忠老师所带来的《互联网+时代的教师专业发展》讲座。 崔应忠老师腹有诗书气自华，以当下较为先进的互联网技术为主题，以展望未来教育为切入点，提炼出了“顺应潮流、资源建设、融合创新、教研为本”四大方面的内容，带领老师们更进一步认识了人工智能、云平台等对教育发展的影响，明确了教师未来学习的方向，分享了多媒体的使用的小秘诀，可谓是干货满满，引得老师们掌声不断。
为期六天的培训学习转眼即逝，我们迎来了结业仪式。张德强主任以一段暖心的视频，带领学员们回忆了培训中的点点滴滴。学员代表林淑惠老师表示，这是一次难忘的充电机会，由衷感谢同安区进修学校和承办方湖南师范大学为学员们搭建了一个很好的学习提高的平台，使学员们对未来的工作更加充满信心和动力。接着，同安区进修学校庄剑华副主任讲话，再次感谢承办方的用心组织，每一天的课程安排都很充实，本次的培训给学员们开启了一扇走向常态的科研之窗，希望老师们学以致用，将科研真正与教育教学实际相结合，由专业型、经验型教师向研究型教师转变，享受教育的快乐、诗意、浪漫和美好。最后，湖南师大文学院彭万福副院长给参训学员颁发了结业证书。 今天我们激情澎湃，努力学习；明天我们振奋精神，脚踏实地。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，培训班的学习虽然结束了，但我们将以实践来检验学习成果，继续成长。值此庆祝建党百年之际，同安区教育系统的老师们将不忘教育初心，继续书写着更加美好的明天。
学有所得，学员心得：
7月12日上午心得精选
一组： 吴虎强校长以自己的成长经历和外出访学的阅历，引导我们对当前中国教育存在得一些问题有新的思考，引领我们去努力成长为“有高度，有广度，有深度，有温度，有亮度，有风度，有气度，有韧度”的卓越教师。从本次讲座中，我受益匪浅，感受最深的是作为教师应该树立终身学习意识，要善于总结分析，反省思考。也让我明白了如何向卓越教师发展，更加明确了自己在教育教学工作中努力的方向。——潘桂兰
今天早上，吴虎强校长的《卓越教师的八度修为》演讲，以自己成长的经历和出外访学的阅历，引导我们对当前中国教育存在的一些问题有新的思考，引领我们去努力成长为“有高度、有广度、有深度、有温度、有亮度、有风度、有气度、有韧度”的卓越教师。 吴虎强校长从教师的八度修为出发，告诉我们作为教师要以立德树人为根本，以度人度己为基石，只有在思想认识上提升了高度，才能成为一名真正优秀的，卓越的教师。——叶晓凡
二组：
今日聆听来吴老师的讲座。他信手拈来侃侃而谈，并结合自己的教育经历对老师们的成长指点了一条宽阔的大道。他以《卓越教师的八度修为》为题，从他身上一种求知，求真的精神，要想成为好老师，就要注重自己修为，不断地在高度、广度、深度、温度、亮度、气度、韧度、风度方面不断锤炼自己，才能使自己不断成长，适应现代新教育的需要。他深入浅出独特的见解赢得了阵阵掌声。经过这堂课，让我对自己的未来发展有了新的想法。——黄晓玲
早上，吴虎强老师为我们带来了精彩的讲座《卓越教师的八大修为》。吴老师先从世界教育面临新的几个方面的挑战入手，让我了解教育面对的国际形势，世界基础教育与改革的主旋律:提高质量，促进公平，然后从很多事例让我了解到日本，台湾的学校教育与我们的不同和相同之处，吴老师用很多具体的案例让我了解了做一个卓越老师应该具备的特性，受益良多。——颜丽美
三组：
吴虎强老师给我们做了一场题为《卓越老师的八度修为》的讲座，吴老师结合自己的亲身经历和访学见闻，用讲故事，播视频的方式，从高度、广度、深度、亮度、气度、温度、韧度、风度八个方面讲解了成为一个卓越教师的修为。这场讲座让我陷入沉思，做人做事做学问，渡人渡己渡众生。我要励志做一名具有“天下情怀”的老师，具有“中国灵魂”的老师，具有“众生为本”的老师。——李雅莉
倾听吴虎强校长的讲座好似乘坐于一艘穿越古今的邮轮，他博古通今，学贯中西，通过亲身考察、所学所闻，为我们的教育提供了可鉴之材。面对日新月异的教育环境，我们不能固步自封，要时常瞻仰高处，眺望远方，汲他人之所长，为自己之所用。做创新性教师，育创造型人才。——吕嘉杰
四组：
教育是人与人之间真诚的，生动的交往。吴老师的《卓越教师的八度修为》令我感触良多。吴老师的胸怀宽广，提出要做有“天下情怀”“中国灵魂”“众生为本”的老师。通过介绍日本与台湾的学校特色，让我们见识到了原来教育还可以这样做，要有思想上的广度和高度，深刻地认识学生，做有温度的老师，共情倾听孩子的心声，有亮度，有自己的教学风格，有气度，真诚的与他人的沟通与交往，有韧度，有破茧成蝶的勇气，有风度，有渡人渡己的情怀！——林英霞
教育多元化，这是今早讲座中令我思考深刻的命题。吴虎强老师播放了许许多多不同地区学校的教学片段，或是日本或是台湾，我感受到了不同的教育模式。 正如进化论需要特立独行者，大自然需要物种多样性。生态的多元性，乃进化之本。同理，教育的多元性，也正是教育进化的资本。我们需要不同的教育模式，来改变当前现状，来促使我们的孩子得到真正意义上的五育并举。如何培养人？培养怎么样人？或许教育多元性才是最好的答案。——彭秉尧
7月12日下午心得精选
一组：
下午，崔应忠老师给我们带来了一场干货满满的精彩讲座，他具体介绍了微课的概念、价值、类型、设计、制作方法与技巧；给大家演示了PPT的制作技巧，方法简单实用，易于操作，深深地吸引了老师们的目光。通过此次讲座培训，我加深了对于“微课”的认识！当下的中国悄然进入了一个微时代，在此背景下，学习也进入微时代，即碎片化学习，随时随地借助移动设备进行学习，一次学习一点，做到简单高效，随时随地。作为青年教师，我将继续努力学习，不断探究，扎实实践，努力构建信息技术指导下的高效课堂，用“微课”提升自己、改变教学、服务学生。——苏晓萍
崔应忠老师真不愧是一位技术流老师！他提出的问题2030年学校会是什么样?令人警醒。创新是未来教育的主题，在线内容将成为最重要的知识来源，学校文凭将受到职业认证的挑战，教师角色将转变为学生自主学习的指导者，未来课程将更加个性化满足每位学生的需求，公大数据将在教育中大有可为……在这样的时代背景下我们更应该提高自己的多媒体技术应用能力，否则可能会被淘汰于时代的潮流中。——纪璐萍
二组：
下午，崔应忠老师带来的《“互联网+”时代的教师专业成长》讲座干货满满。他由信息技术时代下教师面临的挑战引入课题，让在座的教师感觉到危机，意识到教师确实要转换角色，从知识传授者努力去成为学生学习的指导者，做到“授人以渔，而非授人以鱼”。崔老师无私地把自己各方面研究展示给大家，介绍了很多视频音频等处理软件。但我深知，这些软件如果不去摸索尝试，那等于零。看到崔老师每个寒暑假都致力于某个特定领域的研究，我觉得我也应该向他学习，让暑假变得充实而有意义。——邵秋兰
作为一名数学老师，在数学课堂中，遇到几何图形的教学是否经常为孩子的空间想象能力不佳而心烦？在低年级教学中是否经常为孩子注意力差而烦恼？还有很多类似的困扰着我们的小烦恼。那下午崔老师给我带来的互联网+时代的教师专业发展这场讲座正好为我们答疑解惑。崔老师不仅让我们明白了在信息轰炸时代教师需要掌握信息技术的必要性，也从教学资源的获取途径；教学资源的转化处理；实际案例的分享中向我们娓娓道来信息技术的重要性。——叶燕红
三组：
工欲善其事，必先利其器。教育信息化2.0时代来临，信息技术如何与教育教学深度融合呢？崔应忠老师围绕“顺应潮流，紧随未来教育的大方向”、“资源建设，教学资源的获取与处理”、“融合创新，打造无处不在的学习场”、“教研为本，专业发展的核心竞争力”三个方面进行详细阐述。崔老师从资源整合、高效应用、教研为本等角度，分享教师信息素养提升的“锦囊妙计”。特别感谢崔老师为我们带来精彩的讲座，让我们携带着满满干货，满载而归。面对教育信息化2.0时代，社会在发展，时代在进步，正如崔老师所言：未来淘汰我们的不是年龄，而是工具；未来淘汰我们的不是年龄，而且不学习！路漫漫其修远兮，我们应在教学中不断学习，“利其器”，不断地在实践中探索，不断总结，不断改善课堂教学。——许雅琦
互联网时代到来，让人们重新看待教育，教育不再是以前的填鸭式教学，我们需要改变。同时也对教师的专业技能做出了新的和更高要求，尤其对教师有了更高要求，也让教师教学工作上的理念， 顺应时代潮流，抓准未来教育大方向，利用信息技术改变教育生态环境，多渠道获取教学资源，融会贯通，打造无处不在的学习场。让我们在未来教学中能够适应时代的发展，与时俱进，时刻创新。 ——雍广尖
四组：
崔应忠老师，勤学好思可谓是他的一大特点，每年暑假给自己制定学习主题和目标，潜心研究，将信息技术和教育教学创新融合，并通过培训授课方式将成果和知识技能输出，实乃有为青年！他的课堂让我更深入了解“互联网+”时代潮流及其背景下教师未来发展趋势，收获众多的教育资源获取途径和转化处理方式，了解如何创新地利用信息技术辅助教学，比如微课、音频，干货满满！——林淑惠
听了崔应忠老师的讲座并联系本学科特点，使我颇有感受：随着科学技术的进步，体育教育现代化的进程明显加快，现代化学校体育教育系统的蓝图逐渐形成。基于现代化技术与体育教学的结合，互联网课堂的出现能帮助体育教师实现体育课堂的智能监控与反馈，科学的测量评价方式为学校体育智慧系统提供保障。下一阶段本研究将继续加强开发教材微课视频，并运用于日常教学中，提高教学效率与效果！——邵海南
图文：第4小组
审核：陈丽松
单位：同安区教师进修学校师资培训室
时间：2021年7月12日