秋天,是美丽的季节,是收获的季节,是金黄的季节,它如同百花盛开的春天一样令人向往,如同骄阳似火的夏天一样热情,如同白雪飘飘的冬天一样迷人。为更好的开展研究，11月19日下午，在钟灵毓秀的滨城小学的新教育研究院里，成功举行了省规划课题《小学生数学阅读能力培养策略的实践研究》中期汇报活动。
此次活动邀请专家有厦门市教科院冯崇和老师和集美大学陈文胜教授，参加此次活动的还有同安区教师进修学校的王冬晖老师，同安区滨城小学的施永跃副校长，同安区滨城小学的陈笔家老师以及课题组的所有成员。
会议的第一个议程是由王冬晖老师宣布会议开始并介绍参会的专家，接着由陈笔家老师做《小学生数学阅读能力培养策略的实践研究》课题中期汇报，陈笔家老师就课题的研究缘由、研究目标、研究内容、研究步骤等作了简单介绍，并小结了阶段研究的内容、成果，提出了下一阶段研究工作，成果预期的打算，详细完整的汇报了我们课题的一个进展情况。
紧接着第二个议程由两位专家为课题诊断把脉。陈文胜专家肯定了课题研究阶段成果的丰富，体现的价值，同时也向课题组成员提出如何将课题更好的与学生发展核心素养结合来完善研究，在明确数学阅读的内容，如何培养学生阅读的策略，以及带来的效果给了详尽的建议。冯崇和专家也肯定了课题研究阶段成果中体现的亮点，同时也向课题组成员提出如何抓住课题中的关键词来完善研究的建议，以及对中期汇报材料中的一些内容给了非常有见地的建议。课题组成员一一记录，受益匪浅。
第三个议程是冯崇和专家开展了专题讲座——《小学数学论文指导》，冯老师从新星小学吕燕妮老师撰写的《学习共同体：深度学习的“催化剂”》为例，针对论文题目的设置、内容的撰写，文献的编辑格式等关键方面开展了系列指导。其中他谈到论文题目既要新颖独特，又要符合逻辑，不可只顾求新求异而忽视了文章的内部结构。他还提到，论文框架是一篇文章的主要灵魂，需要反复斟酌，咬文嚼字，抓住核心论点展开阐述。教师写作时，在拟定小标题时要注意对仗工整，让读者快速抓住核心观点，吸引读者。这场专题讲座让我们深刻的感受到撰写一篇好的论文不容易，但又有了提笔的勇气和思路，真是一场精神盛宴。
通过本次课题研究的中期汇报和讲座培训，课题组老师们明晰了研究中存在的不足，明确了下阶段研究的着眼点和需要再深入探究的内容，从而为课题最后的结题作好准备。就像王冬晖老师说的，做课题其实是一群人朝着一个目标一起向前走，也相信我们一定能够走得更远，更有收获，更有幸福感。
同安区教师进修学校
福建省《小学生数学阅读能力培养策略的实践研究》课题组
2019年11月19日