科技点亮智慧教学,学习引领专业成长 ——同安区2021年中学历史教师教育能力提升培训班系列报道(三)

时间:2021-07-18浏览:33

题记:“有些人一做了教师,便专门教人而忘记自己也是一个永久不会毕业的学生。因此很容易停止长进,甚而至于未老先衰。只有好学,才是终身进步之保险,也就是常青不老之保证。”——陶行知

正午如汤煮,麓山寒气凉,夏行至七月,桃子湖上花正酣,岳麓山下好读书。夏日炎炎,学员们的学习热情不减。7月18日上午,培训首先由长郡双语实验中学教科室主任、督导室主任崔应忠老师为学员们带来“互联网+时代的教师专业发展”主题讲座。

崔老师详细阐述了“互联网+”时代对教师专业成长的重大影响。

随着互联网技术的不断发展,其在教育上也发挥着越来越大的作用。“互联网+”教育已然成为未来教育的发展趋势,更为重要的是影响了教师的专业成长和未来的发展。

崔老师认为教育应该是顺应潮流,紧随未来教育的方向,运用先进的信息化技术,进行教学资源的获取与处理并且将教学资源不同场景运用,从而培养专业发展的核心竞争力。他将亲身经历与大家分享,用一个个鲜活的初中历史教学实例,震撼了所有与会者的心。“互联网+”时代的信息技术不仅要运用人以外的物质资源,还要注重人自身学习智能及资源的作用,有利于合理配置教学资源,优化教育结构的过程,有利于提高教育教学质量和效率,促进学生自主有效地学习。

信息技术和互联网给了我们严峻的挑战,同时也是给了我们前所未有的发展机遇,如果说教育教学是一艘船,那么信息技术就是扬起的一面风帆,让我们扬帆起航,共赴“互联网+”的时代!

随着新课改的深入推进,核心素养已然走进教育者的视野。如何在中学历史教学实践中渗透核心素养,成为当前学校历史教育的主要任务。下午,学员们分成五个小组,开展“核心素养视阈下初中历史有效教学策略研讨”小组讨论活动。老师们畅所欲言,积极进行交流。

老师们提出,历史核心素养的培养是一个循序渐进、不断深化的过程,而在这个过程中,核心素养与具体知识的融会越密切,学生的感悟就越自然,其核心素养的养成也越稳固。教师切忌急于求成,不可将所有的核心素养的培养目标都定在一节课中完成,使其感觉牵强附会,必然是拔苗助长,对学生核心素养的养成和发展起不到推进作用。在课堂设计时,教师就要找准提问的最佳切入点,结合课堂实际,创设形式多样的问题情境,促使学生展开思考,提高学生的探究能力,培养学生的核心素养。

通过本次小组讨论与分享,学员们集思广益,从不同角度分析历史学科核心素养的培养,加深了对历史核心素养的认识。

时代浪潮汹涌,自当扬帆远航;教育任重道远,更须奋鞭策马。相信通过此次培训,在专家导师团队的指导下,每位学员都能在自己的历史教学专业道路上有所提升和发展。

(图文:李菲菲  审稿:黄怡然 蔡振达)

   


同安区教师进修学校 中教室 历史科

2021年7月18日