课程变革是学校实现内涵发展的关键。学校顶层设计的思想都必须通过课程才能与教师和学生发生关联，学校只有通过校本课程的优化，才能形成包括目标、内容、实施方式、评价等在内的教育链条，才能整合学校所有的教育资源，为学生服务，形成教育生态。当前教育形势下，校本课程的内涵、外延如何界定？生态学校的参数、指标如何定性？
2016年4月24-25日，由中国教师报、洛阳师范学院联合举办的“校本课程·生态学校”研讨会在千年帝都、牡丹花城洛阳举行，我校校长杨志现与来自全国有名的顾明远、郭华、刘晓中、刘畅等教育大伽相聚洛阳，共同汲取中小学校课程变革的力量，探寻新时期学校“校本课程体系·教育生态学校”的研讨成果，同台分享学校打造智慧课堂的做法。
2016年4月24日，我校校长杨志现受邀参加此次研讨会并做前沿案例分享——《创新实践 打造智慧课堂》。从杨志现校长的讲座中，我们不仅见识到百年老校的浓蕴，还看到学校 “自强素质、筑巢引凤、搭建平台、课题引领、逐步推进、辐射带动”的教育信息化工作思路，携手企业、专家、优质学校、薄弱学校、台湾朋友一起建设美丽智慧校园，打造现代化学校的不易，更见证一条真理：没有人能轻易成功，学校抓住教育信息化发展契机，实现跨越式发展，被评为全国教育系统先进集体、全国教育信息化创新应用先锋学校、福建省首批教育信息化试点校、福建省科技教育基地校、福建省教育科研基地校，在全省乃至全国享有一定知名度。只有创新意识，才能奋勇前进；只有勇于实践，才能勇当先锋；只有双管齐下，才有利于构建智慧课堂，实现课堂优化，促进教育生态的实现！
聆听之人欣欣然，纷纷言皆欲前往。教育之路漫漫兮，分享沟通共进步！