中国教育发展基金会戴尔“互联创未来”项目在2016年4月26日于北京市石景山区教育学院拉开了帷幕。
早上9时，由史陈新老师带来互联网现状，戴尔公司经理马文艳阐述了戴尔公司创业和发展历程，中央电教馆馆长蔡耘介绍了教育基金会的教育方针并对到会教师提出几点要求。
紧接着，由华南师范大学教育技术研究所柯清超老师为我们带来了精彩的“课堂的重构与超越：翻转课堂和项目学”。柯老师不仅介绍了中国教育现状，从封闭状态到半封闭状态，还带领我们一起学习国外教育案例：翻转课堂和项目学习，希望在信息技术、互联网应用技术的支撑下，中国教育能不断创新，不断突破，达到开放教育状态。
未来，互联网是推动教育教学改革与创新的教育信息化的重要应用技术项目。我们应思考怎样才能更好融合信息技术与教育，注重学生自主学习，实现自由、开放、共享、联通的教学模式创新。
下午由广西师范大学教育学部的谭姣连老师带来“项目学习”。谭老师从项目定义、类型出发，由浅入深，结合智能浇花器、小脚丫大秘密、影子长短等具体案例，生动讲解项目学习的步骤和实施建议。项目学习的目标不仅要传授学生知识，关键在于培养学生各种能力。
经过一天系统学习，我们对于翻转课堂、项目学习等新型课程有了更深的理解，希望在接下来的分班学习中，我们能运用互联网、信息技术结合专业课程的学习，提高自身专业素养，提高学生动手动脑能力。
续昨日的戴尔互联创未来项目的开幕式，柯教授和谭教授的专题报告后，第二天我们根据分班，分别去往两个班级，翻转课堂主题和PBL主题。
4月27日早上，PBL主题班分为两个议程，一开始是谭娇连副教授主讲的《PBL的设计和组织、管理》，她先和我们一起回顾了昨天列举的几个案例，引出我们应该重视21世纪技能，培养孩子的批判性思维和批判精神。接着，重点讲解项目学习的几个阶段及项目学习管理的关键步骤。第二议程是由华东师范大学的钱冬明教授为我们带来《基于平板电脑的学科应用工具》专题报告，他介绍了国内外常用的数字学习工具，演示几个比较实用的APP方便我们在今后的教学中尝试应用。
下午全程由谭教授主讲，她先讲解了PBL选题与项目定义体验，接着，五人一组头脑风暴，利用思维导图对中国传统民居这一课题可能会遇到的问题进行梳理，再撰写项目活动设计。在这一过程中我们初次体验项目从选题、目标确定再到活动设计流程，增进了学员之间的感情。
4月28日早上，谭娇连副教授和大家一起阅览了各小组昨天完成的作业，并且帮助我们分析优缺点，利于我们接下来更好的完成项目。紧接着，谭副教授布置了后期任务，每个学员在结束为期两天半的培训之后，都会带着任务回家，我们通过信息技术可以随时保持联系，互相交流，也能及时请教柯清超教授、钱冬明教授或谭娇连副教授，相信大家都会有各自的成果展示出来！
在翻转课堂主题班级，首先我们迎来了国家教育宏观决策研究院系统研发中心主任钱冬明副教授为我们带来的专题报告《基于平板电脑的学科应用工具》。该专题报告中，钱冬明教授像我们介绍了国内外常用的数字学习工具。
分别如下：一、国外常用数字学习工具：0I Pickers 02 Powtoon 03电子钉板
二、国内常用数字学习工具：01录课工具 02思维导图 03协同编辑工具 04课堂管理工具 05其他工具推荐
接下来是华南师范大学教育研究所柯清超教授给我们展示几个典型的翻转课堂案例，从这几个典型的翻转课堂案例，也就是微课中，我们了解到，翻转课堂就是网络环境中教学课程教师提供以主要形式的视频学习资源，学生在上课前观看和学习教学视频等学习资源，师生在课堂上完成作业，答疑，协作探究和互动交流等活动的新型教学模式。
下午，柯教授就怎么制作微视频进行了详细的讲解，随后就学员们自由自主研讨翻转课堂方案，最后体验项目网站，制作微视频。
4月28日，翻转课堂主题班级，首先是由柯清超教授主持，交流翻转课堂实践方案和时间表。每个小组分别一一上去展示自己做的微视频和学习单，以及设计思路，柯清超教授一一进行了点评和给出了宝贵的意见。
很快，两天半的学习就将近尾声了，每一个学员最后在戴尔互联创未来网站的论坛上，写下了培训心得。柯教授也对此做了结束语讲话，也给每一个学员布置了以后的任务，希望在以后能够看见新的一批信息化教育界教师。