同安区教师进修学校校史室建设策划方案
（第二稿）
一．建设校史室的目的和意义
校史室建设具有深远的历史意义和深刻的发展意义。校史室展现学校发展历史、展示学校办学历程和不同时代学校面貌的浓缩；是学校传统与校园文化集中表现的舞台；是学校教育教学成果的荣誉展览室。校史室更是学校文化建设的重要载体，是学校办学思想不断发展的源泉，是激励教师共同成长的重要土壤，是实施素质教育的重要基地。
做好校史室建设工作，既是对学校发展历程的记忆，也是对今后工作的一种负责，有利于促进学校传承和发扬优良的教育教学传统，有利于学校不断积淀校园特有文化、创新办学特色。校史室建设不仅是我校历史的塑造，更是精神的传承与发扬。
二．校史室建设领导小组成员
（一）领导小组
组 长：吴志强
副组长：康东鹏、李海攀、王芳、陈春兰
成 员：康江林、陈成展、杨志毅、陈跃聪、洪延平、邵文川、吕清香、王冬晖
（二）工作小组
组 长：李海攀
副组长：康江林、吕清香、陈成展、邵文川、王冬晖
成 员：全体教职工
具体分组如下：
联络及文字组组长：陈成展
资料组组长：吕清香
艺术组组长：康江林
荣誉室组长：邵文川
三．校史室的功能和定位
校史室是学校的编年史，是以陈列学校发展历史、展示学校办学过程和不同时代学校面貌的场馆；
校史室是学校传统与校园文化的集中表现的舞台，即以一定的平台和形式，将学校的优良传统与校园文化精粹充分展示的场所；
校史室是学校博物馆，陈列学校历史上的重要场景和相关物品；
校史室是学校的荣誉室，是学校教育教学成果的荣誉展览室；
四．校史室的设计和构思
校史室设计，不仅要符合我校的历史发展与办学特点，而且要挖掘银城区域文化特色，以及我校创建六十年来，为同安和周边地区所承担的教育科研、学科指导、教育培训的角色。希望通过专业展厅设计、施工落成的校史室，能够蕴含厚重的历史，集现阶段陈列、文化、励志功能于一体，呈现在广大师生和社会大众面前。
校史室按照“特色鲜明、亮点突出”的原则，承务本求实的理念，力求以朴实的材料、素雅的色彩和简约的线条设计，采取“传统”与“现代”相结合的模式，即在“传统图片陈列模式”的基础上，配文字简介等形式，借助展板、展架、文化墙的载体，充分运用空间造型艺术、平面设计艺术，将文字、图片等资料以最简明、最快捷的方式展现出来，既具个性与现代感，又富美观大方和凝重大气的风格，融合学校在60年的办学实践中积淀的文化传统，体现学校在传承中创新的“笃学、求是、引领、创新”的办学理念，展现“厚德博学、精研善导”的进修教风。整个展馆凝聚着深厚的进修学校文化底蕴，在赏心悦目的同时,又具有新时代青春气息。
五．校史室的展示空间
校史室设在综合楼9层，面积约42.5平方米。
校史室展示流程力求简明、紧凑。从入口处呈顺时针形成常规参观流线，各种图示图片和实物展览等活跃元素构成主要聚焦点。
六．校史室的布展思路
（一）前言
进馆左手边墙面上为前言墙，前言占据一个版面，简要介绍我校概况。
（二）主要板块
【第一板块】 春风化雨 春暖花开（办公室）
春风化雨，春暖校园。六十年所走过的每一天，无不凝聚着党和政府关切的目光；六十年来所迈出的每一步，都是扶靠着志士仁人的臂膀；六十年的每一点成绩，都蕴蓄着社会各界的温情热肠。（图片+简短文字说明）
【第二板块】 悠悠芳华 熠熠荣光（办公室）
根据我校不同时期的重大事件，选取有代表性的历史图片、资料、物品进行展览。
【第三板块】 光辉岁月 波澜画卷（辉煌成绩——各种荣誉奖牌，办公室）
从1959年至今，岁月流转，世事沧桑，从最初的萌芽到如今的成熟，平淡中闪烁绚烂，浅微中蕴含深远，朴实无华却绵延至今，当置身校史室内，一幅幅画面诉说的，不仅是曾经的往事，更是勾勒同安进修人艰苦奋斗、顽强拼搏的创业史。
【第四板块】锦篇绣帙 独领风骚（办公室、教科室）
1.名教师：我校市级以上学科带头人和市级以上专家型教师（含培训中）。
2.优秀教师及先进工作者：现任教师获得市级以上由人民政府颁发的个人荣誉
【第五板块】薪火相传 砥砺前行（各处室）
历任校领导（办公室）
1.展示历任学校领导（包括校长、副校长、书记、副书记）的个人标准照片和简介。
2.坚强集体，优秀团队（各处室全体成员集体照+文字介绍，充分体现所有教职员工饱满旺盛的工作激情。）
用图片和文字说明展示目前学校各科室的组织架构、目前组成人员和职能。
【第六板块】总结过去 展望未来
后记占一个版面，总结过去，展望未来。
（三）主展厅的辅助设施（各处室）
触摸展示屏：校友或参观者可自由查阅未收入展板的图片、文字、影像等资料，如历任领导与校友、历届培训班照片等。
（四）荣誉角（工会）
主要展示我校不同时期各职能部门所获得的各种奖状、奖牌、奖旗、奖杯的照片或实物和获奖时的照片。
厦门市同安区教师进修学校
2019年2月14日