四时俱可喜，最好新秋时。为构建同安区小学英语高质量教学研究新样态，提升跨校集体备课水平，提高教师专业素养，推动学生学习方式变革，促进学校小学英语教学质量的提升，助推我区教育优质均衡发展，2024年10月31日上午，由同安区第一实验小学、同安区莲花中心小学和同安区汀溪中心小学三校联盟的“同安区小学英语一年级跨校集体备课”专题研讨活动在第一实验小学举行，同安区小学英语教研员、各校英语教研组长、全体小学一年级英语教师与会参加，共同探讨一年级英语的教学之道，为学生打造生动有趣、高效实用的口语课堂。
主题序章——等风来，不如追风去
活动伊始，同安区第一实验小学英语教研组长叶雪娇老师向与会教师介绍了本次活动的主题以及活动流程，她将专题研讨活动分为“风起云涌—变化”、“闻风而动—学习”、“乘风破浪—探索”、“春风化雨—实施”四个部分介绍，提出关注点：教师如何建立课堂学共规则？教学设计如何聚焦口语交际？并强调建立学习共同体规则和助力口语交际的重要性，作为活动的开篇。
全局概览——单元整体设计深度解读
同安区第一实验小学吕璇璇老师进行单元整体教学设计阐释。她以《义务教育英语课程标准（2022年版）》的教学理念为指导，从“明确单元主题范畴、把握单元学习内容、构建单元内容框架、分析学生学习情况、确立单元学习目标、分析单元整体设计”六个方面对《新交际英语》一年级上册Unit 4 My classroom展开阐述，推动学共规则在课堂中的建立，促进英语核心素养形成。
教学初探——第一课时精彩片段展示
同安区莲花中心小学吴玲芳老师为老师们展示第一课时Period 1 Meet the classroom片段教学。吴老师通过生动的情境模拟、丰富的动画设计以及巧妙的互动问答，引导学生们积极参与课堂，有效激发学生的学习兴趣和口语表达能力。这一片段教学的成功展示，不仅为教师们提供了宝贵的教学参考，也进一步坚定了大家在教学中注重口语交际的信心。
现场演绎——第二课时互动课堂呈现
同安区第一实验小学张文婷老师进行第二课时Period 2 Introduce our classroom现场教学呈现。张老师巧妙地将教材的内容与实际教学环境相结合，引导学生们从介绍Toby的教室再到用英语描述自己教室的布局和设施，并引导学生自己总结，明白要爱护好自己的教室的道理。张老师践行“学共”理念，引导学生学会倾听与合作交流，将倾听规则：Listening ears, Looking eyes and quiet mouths.扎根于课堂中。关注学生的口语交际，组织学生进行小组合作学习，让他们学会倾听、表达与交流。学共课堂规则的建立，学生口语交际得到有效开展。
说播展示——第三课时教学设计分享
同安区汀溪中心小学叶小芹老师展示第三课时Period 3 Design dream classroom的现场说课。叶老师通过精心录制的学生活动示范视频以及丰富的口语活动引导孩子们发挥想象力，进一步了解自己的教室，并用英语描述自己梦想中的教室，旨在培养学生的创新思维和语言表达能力，体现语言的语用功能，培养学生的核心素养。
智慧碰撞——跨校教研组合作研讨展示
一次研讨就是一次思维火花的碰撞，一次思维火花的碰撞，就是一次教师素养的提升。通过老师的观课与思考，三校英语老师组成备课研讨学习共同体。从观察学生的视角透视课堂、审视教学，以观察“学”来改进“教”，再反过来助推“学”。教师们各抒己见，意犹未尽；第一实验小学教研室主任林秋华老师用三个“大”：大气、大胆、大同，对学共研讨模式进行小结。
专家点睛——活动总结与未来展望
教研员吴春梅老师对本次三校集备研讨活动给予了高度评价，她指出：此次活动不仅促进了三校教师之间的深入交流与合作，还激发了教师对教育创新的思考与探索；在总结活动亮点的同时，吴老师也提出了“四个意识”的宝贵建议，同时鼓励英语教师继续深化教学合作探究，同研共进，创新教学思路，将学共规则真正落实到课堂教学中，提升口语教学效能，提供更加优质的教育资源。
教无涯，研不止，知之愈明，行之愈笃。本次跨校集备研讨活动如同一股清新的风，吹进了每一位教师的心田，激发了英语教师教学创新的无限可能，为一年级英语教学指明方向，为今后的教学工作提供了有益的借鉴和启示。相信在不久的将来，这些智慧的种子定会在教育的田野上生根发芽，绽放出更加绚烂的花朵。追风不止，愿风光旖旎！
撰稿：同安区第一实验小学英语教研组
审稿：同安区教师进修学校小学教研室