荻花扬，苇叶长，莽莽又苍苍。阳气升，冬夜长，银城花盛放。心中想把伊人访，伊人啊，身在滨城曲悠扬。12月27日下午，厦门市小学综合实践活动课程送教下乡暨同安区“王冬晖名师工作室”活动在滨城小学如期举行。
虽已入冬，但秋的柔暖依旧伴随着午后的阳光洒入滨城。厦门市海沧区第二实验小学的丁云苑老师通过游戏导入开始了《我是超市理货员》的授课，不仅激发了孩子兴趣，也调节了课堂气氛。过程中，任务的穿插，更好地贴近孩子们的生活，也调动着学生原有的知识储备。视频的进一步补充，引导孩子们更深入地思考，于无形中渗透了职业技能。
丁老师主张让孩子们多说，去发现更深层的东西，更多的学问；在渗透职业体验的同时，探讨背后的导购价值和职业精神、劳动观念。活跃充实的一节课，随着下课铃声的响起，不觉间早已成为窖藏的酒。
时间不停，精彩纷呈。紧接着，厦门市湖里区进修学校附属小学洪幸老师借助船和故事，培养学生动手能力、创新能力以及发现问题的能力。洪老师从孩子们了解的厦门名人郑成功入手，引导孩子更深入地学习，让他们有针对性地设计并改进战船。整堂课氤氲的家国情怀让人感动。综合实践与语文教学的学科融合，让人惊喜地发现老师其实像是只“大蜘蛛”，引导“小蜘蛛们”将各科知识结成大网，掌握必备的知识与技能。
厦门市教育科学研究院郭淑雅老师主持了评课环节。
首先有丁云苑老师讲述自己的课程设计，她强调：“现阶段，是学生三观形成的重要阶段，劳动价值观的渗透很重要。应引导学生学生关注职业精神，关注生活，去发现，去思考，去体验。”
洪幸老师在自我课程设计剖析时讲到：“通过课程中两军战船的特点，小组间合作设计和改进战船，培养学生发现问题的能力，发散学生的思维能力，提高学生的动手能力”。通过这样的活动，洪老师也希望不仅能让学生掌握知识，还能培养学生的家国情怀。
参与活动的两位老师代表也分别对两节课进行了点评。他们针对课程主题选择、职业体验，以及课题延续性提出了自己的疑惑。郭淑雅老师针对以上问题提出了自己的看法，她强调：综合实践活动不仅需要基于学情、还应关注师情。老师在教学设计过程中可结合学校特色，运用综合实践活动的四种主要活动方式，体现出综合实践在职业体验、研学旅行、劳动创造美的时代性，灵活运用，以达到更好地实践效果。
最后，王冬晖老师针对本次活动进行了点评，也对综合实践活动这门课做出展望。王老师表示两节课带给她如沐春风般的温暖，更是俏皮地运用了“脑洞大开”这个词来形容两节课。她希望大家能学习，多学习，再学习。王老师也指出了综合实践现阶段所面临的严峻形势，借此希望各位老师能小而不微，小亦要为。
白驹已过，空谷声回。活动已结束，思考在继续。做一个起而行之的行动者，当攻坚克难的奋斗者，我们相信：冬阳亦暖布德泽，万物竞上生光辉。
厦门市同安区教师进修学校
2019年12月27日