疫散云开，银城复“绿”。含着秋的内敛，蕴着秋的端庄；携着秋的成熟，怀着秋的向往。2021年10月18日下午，为不断提高教师的专业素养，学会捕捉孩子在游戏中的兴趣点和探究点，观察孩子在游戏中的学习和发展，让教师充分观察、解读和支持孩子在游戏中的深度学习，“同安区幼儿园教师专业素养培训暨同安区2021年幼儿园新教师培训”在线上如期进行，各公民办园教师173人参加了本次研训活动。活动由幼教室施美苹老师主持，特邀福建省师范大学教育系硕士生导师林菁教授带来了《幼儿园游戏活动案例的撰写》专题讲座，主要围绕游戏活动案例的定义、优秀游戏案例的分享和现场研讨游戏案例三大内容展开。
“工欲善其事，必先利其器。”载着童心出发，驶向的每一站都是童话；带着童趣游戏，生活的每一天都是梦想。游戏，是幼儿学习生活中不可或缺的一部分，也是促进幼儿学习与发展的重要途径，游戏过程也是幼儿持续学习、深入学习的过程。教师如何关注幼儿游戏过程有价值的行为及捕捉幼儿感兴趣的问题点？如何体现教师的专业性？如何体现教师的支持与引导适宜有效？游戏活动案例就是一个强有力的助推手。林教授通过生动、有趣又接地气的方式详细阐述了何为游戏活动案例，同时结合《沙上建水池》《蛋宝宝站起来》《掷骰子讲故事》等详实的案例，妙趣横生地把一个个“幼儿在游戏中学习”精彩瞬间再现在老师的面前。理论与实践的互通，让我们进一步明了：游戏活动案例不仅仅只是记流水账，而是教师基于幼儿的兴趣和经验，描述幼儿游戏的关键环节和典型行为，紧扣和聚焦游戏活动的闪光点进行分析，而非泛泛而谈；教师对于自我行为的反思，宜以实事求是为原则，避免空洞说辞。
“博学而笃志，切问而近思。”林教授以《大班数学活动：看图找位置》优秀实例进行详细的解析，让我们看到优秀案例应缘起于幼儿在真实生活中的“真问题”，教师应善于发现促进幼儿学习与发展的“好契机”，教学活动应源于生活、基于生活、回归生活，让幼儿在活动中经验得以提升，能力得以发展。
“不见海不知海阔，不下海不知海深。”教师在实践中进行探索的过程也是教师专业成长的过程，是间接促进幼儿发展的过程。同安区实验幼儿园的陈育颖老师、第三实幼的张逸倩老师、兴国幼儿园的黄抒斐老师分别和大家分享了实践中的精彩案例，林教授现场与大家进行交流研讨，让教师之间产生了思维的碰撞。
“再远的路，走着走着也就近了；再高的山，爬着爬着也就上去了；再难的事，做着做着也就顺了。”活动的最后，施老师勉励全体教师要化外因为内因，以内驱力带动自己的学思能力，不断提升自身的专业素养。这场“游戏”盛宴，干货满满，精彩的讲座及研讨互动，让参训老师们懂得要尊重幼儿游戏的权利，充分理解和支持幼儿在游戏中的想法和行为，真实体现幼儿游戏与学习的过程，也让老师们在观念与思想的碰撞与交流中成长。
学海无边，书囊无底。迎着朝霞播种，踏着夕阳丰收。新起点、新方向，我们在培训中思悟；躬亲自省、少而好学，我们在探索中前进。愿我们以笔为戈，以梦为马，且思且行且悟，一起聚焦幼儿游戏，逐梦幸福童年！
厦门市同安区教师进修学校幼教室
图文：幼儿园骨干教师团队第一小组
2021年10月20日