随着教育改革的不断深入，开展课题研究对教师专业成长具有极大的重要性、必要性。为了引领心理教师的专业成长，2021年10月28日，在区心理教研员的组织下，同安区中小学心理健康教育区域教师科研交流研讨活动在线上举行。
教研活动第一阶段，由同安区新民中心小学徐碧环老师带来讲座《适应，让我积极向上》，这场培训也是市基础教育课程改革课题《积极心理学视角下小升初适应力提升实践研究》的第十次课题研讨活动之一。徐老师是一位科研经历十分丰富的专家，她从适应的相关概念入手，引导老师们明白课题研究首先要界定和明确概念，这就需要做好扎实的理论研读。随后，徐老师分享课题成果《适应，让我积极向上》读本和课题研究过程分享，让老师们看到了大多数教育课题都来源于我们的教学生活实际，来源于教育教学活动，要争做教育的有心人。
教研活动第二阶段是同安区教育科学“十四五”规划2021年度课题开题论证会（心理专场），由今年的两个区级立项课题《表达性艺术疗法在中小学心理课堂中的应用研究》、《积极情绪故事教学应用于小学生情绪调节的实践研究》做开题报告。
李金铿、邵雅兰两位专家在听取报告后对课题的研究选题、内容结构、实践意义等给予了肯定，并从细化研究目标，明晰研究内容、加强研究监控等方面提出了建设性的意见和建议。一整个流程下来，与会老师更加清晰开展课题需要的准备和研究过程，对于日后开展课题有很好的指导。
最后，区心理教研员陈云雅老师组织大家进行线上研讨，并针对本次活动进行总结，希望经过今天的研讨活动后，心理课题可以开花结果，更好地指导我们的教育教学工作，更好地促进心理老师的成长。
有一位教育家说过：教师的定律，一言以蔽之，就是一旦你今日停止成长，明日就将停止教学。作为一名教师，不能仅仅成为“教书匠”，还应是一位“科研型教师”。愿每个老师都可以借助课题研究这个平台，搭建专业成长的梯子。
文稿：苏晓沄