时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝。转眼间，第一阶段的新教师教学能力培训即将进入尾声。2019年12月26日，大家又一次齐聚在厦门市同安区教师进修学校附属幼儿园多功能厅，参加了关于《指南》解读及幼儿科学教育活动设计与指导的相关培训。
上午，泉州幼儿师范高等专科学校的许琼华教授从《指南》的颁布背景及意图、基本框架及思路、五大领域具体内容、基本理念与方法、贯彻落实的教育路径等方面对我们进行了深入浅出的讲解。她指出《指南》旨在指导我国3-6岁儿童学习与发展的方向，其本质是导向性的、引领性的，不是要对幼儿发展的具体书评或者发展方式、速度等做出统一规定或量化要求。同时，她还对新教师如何运用《指南》给予了自己的建议：运用《指南》时要以学定教，除了理解3-6岁儿童的学习与发展外，还要观察、了解儿童的抓手。
下午，许教授主要围绕幼儿科学教育活动设计与指导相关内容展开阐述。她指出了科学教育要以《纲要》、《指南》为指导，要基于领域核心经验设计活动目标，并图文并茂地为教师们讲解了如何设计游戏化、探究性的活动过程。同时，还强调迁移性的活动结果这一理念，将幼儿的经验迁移到生活中及区角活动中。最后，针对幼儿园科学活动的指导提出了“四前四后”的理念，即活动在前，认识在后；尝试在前，引导在后；发现在前，结论在后；经验在前，提升在后。
在培训过程中，教授深入细致地讲解，耐心科学地指导，使教师们对课程有了更新、更高的认识。精彩有趣的互动环节，也让整个培训提上一个高潮。学员们认真听课，做好笔记，踊跃发言，和教授进行精彩的思维碰撞。
此次培训理论与实例相结合，课程丰富多样，使我们受益匪浅，让我们如幼苗般得到了滋养。大家在学习上拓宽了视野，更新了教育观念，在理论的应用水平与教学的创新能力上都有了一定的思考和触动。
厦门市同安区教师进修学校
厦门市同安区教师进修学校附属幼儿园
图/文 陈媛媛 叶阿娇
2019年12月26日