10月27日，为加强我区教育科学规划课题的过程管理，提高课题研究的质量和效益，小学第一场语文组四个课题《“学共”视野下小学语文高品质学习设计研究》《指向深度学习的挑战性问题设计与实施研究》《思维导图在低年级学生结构化思维培养中的应用》《课本剧推动小学语文深度阅读的实践研究》举行了线上课题开题论证会议。
晚上7点30分，线上课题开题论证会准时开始。本次会议采取腾讯会议形式，参会主持人与四个课题组成员早早便进入了会议。
会议伊始，由同安区教育科学研究规划领导小组办公室工作组的黄荣玉老师为大家介绍了本次参与论证的四个课题组的基本信息与论证顺序，并预祝四个课题组顺利完成开题论证。
第一个进行课题开题论证的是同安区第一实验小学叶文中副校长所主持的课题组。该课题组以《“学共”视野下小学语文高品质学习设计研究》为题。叶文中副校长根据本校学习共同体研究情况提出该课题研究。会议上，叶文中副校长对课题研究的意义、背景、价值，研究基础、研究内容、研究方案等内容作了详尽的阐述。
随后，洪延平老师与彭彩宏老师两位专家分别对叶文中副校长所阐述的课题进行了点评与指导。洪延平专家充分肯定同安第一实验小学关于“学共”历来的实践与研究成果，肯定该课题研究的意义。彭彩宏专家也表示叶文中副校长阐述的课题开题报告目标定位清晰，内容详实，具有可操作性。该课题关注了学习中心、教学中心。同时，两位专家对该课题聚焦“高品质”进行了相应建议。
第二场课题开题论证是同安区第一实验小学马胜然老师所带领的课题组。该课题组聚焦学共视角下深度学习的挑战性问题，以《指向深度学习的挑战性问题设计与实施研究》为题目。该课题由马胜然老师主持，马胜然老师从文献综述、概念界定、研究目标、研究内容、研究方案、研究基础等进行了一一论述。
紧接着，针对马胜然老师所阐述的课题，许冰环老师和吕清香老师两位专家先后作出点评与指导。两位专家老师一致肯定马胜然老师阐述的课题切入点明确，目标清晰，开题报告规范。也肯定了马胜然老师及其课题组成员的能力与素质。同时，两位专家老师也针对挑战性问题的设计与实施提出了几点建议。
第三场课题开题论证是由来自同安区第三实验小学的陈丝茗老师主持的《思维导图在低年级学生结构化思维培养中的应用》。陈丝茗老师从核心概念、研究价值、研究目标与内容、研究思路与方法等九大方面进行了课题开题论证。
陈丝茗老师发言后，吕英姿老师和周新秀老师两位专家也随即进行了点评与建议。两位专家老师肯定陈丝茗老师课题选题具有前瞻性、推广意义与创新之处，认为该课题目标全面，内容清晰。同时也针对该课题各个方面的内容进行了一定的指导建议。
第四场课题开题论证同样也是来自同安区第三实验小学，由刘涵老师主持。刘涵老师针对《课本剧推动小学语文深度阅读的实践研究》课题进行了详实阐述论证。
针对该课题，王娉婷老师与许丽红副校长两位专家也一一进行了肯定与指导。首先，王娉婷专家从“促进学生的深度学习”、“促进学生之间的合作探究”、“培养学生综合运用能力和实践能力”三方面对该课题进行了充分的肯定。其次，许丽红副校长以“因用而学”肯定了该课题的选题方向。最后，两位专家还鼓励该课题组成员加强理论学习，建议该课题可与社团活动相结合。两位专家的建议进一步促进了该课题的发展与完善。
四场课题开题论证会在两个多小时的会议中结束。会议的尾声，同安区教育科学研究规划领导小组黄荣玉老师再次肯定各个课题组的精彩发言，感谢八位专家老师的细致点评，也祝愿四个课题小组在接下来的课题研究中顺利开展并取得圆满的研究成果。
供稿：区教科室，第一实小 柯颖捷