疫情，这个令人生畏的名词在近几个月来一直围绕在我们的身边，也是这特殊的情况，让我们以特殊的方式相聚在云端。2021年10月29日晚，同安教育科学“十四五”规划2021年度课题开题论证会在腾讯会议上举行。参加本次论证会的有西柯中心小学、洪塘头小学、同安区第一实验小学、凤南中心小学的课题组成员以及专家组成员等。开题仪式由第二实验小学的陈束贤老师主持，陈束贤老师亲切地说道：“隔屏不隔爱，隔屏不隔研”。线上的大家虽然不在同一个地方，但依然如同以往将论证会顺利展开。
第一个进行开题论证的是来自西柯中心小学的杨晓燕老师，她主持的课题是《基于STEAM理念下的小学信息技术课程项目式学习研究开题报告》。她将课题细分为了就各方面进行阐述，分别是课题名称、文献综述、概念界定、研究目标、研究内容、研究重点与创新之处、研究方案、研究基础、经费计划。其中研究的重点是教师通过巧妙设计符合基于STEAM理念的项目式活动，紧扣项目式的问题驱动引导学生自主或者小组合作探究解决问题的学习活动，以“项目式问题”设计为“突破口，启发学生分析问题、提出解决问题的方法，激发学生对知识的深层思考，培养学生的计算思维能力，获得知识建构和提升，促进深度学习。促进学生对各学科知识融合的应用和理解，培养学生在解决复杂问题时的同时达到情景迁移，素质提升和社会责任感的提升。专家组成员陈军令老师和林永和老师对该课题汇报进行点评，他们十分认可课题，认为其有前瞻性、优势、契合性好；立意很新颖，做出的研究详细得当。专家组也对课题组成员提出了许多宝贵的建议。
第二个进行开题论证的是来自洪塘头小学的曾惠华老师，她主持的课题是《基于“生态园”建设的学科协同育人实践研究》。她的主要观点是学校整合多学科教师四五年级学生的团队力量利用《生态园”进行科学种植养护菅理。寓教于乐，协同育人。引领学生树立热爱劳动和珍惜劳动成果的价值观念，学会保护环境和科学探究的基本方法与技能同时培养学生逐渐形成讲究质量效益、遵纪守法互助合作的良好道德品质和行为习惯。专家组徐碧环老师和吕清香老师进行点评，她们认为课题选题新，立足于学校的校情，对学校推动德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人有重要意义；课题组成员分工合理，目的明确；观点明确，价值突显，问题梳理清晰。最后专家组提出建议，认为相关要素匹配度可以再提高一点。
第三个进行开题论证的是来自同安区第一实验小学的杨艺婷老师，她主持的课题是《闽南非物质文化遗产在小学综合实践活动课程的开发与研究》。本课题强调闽南非遗与综合实践活动课程的有机结合，探索一条闻南非遗在校园传承行之有效的路，让其扎根校园。本课题充分依托闽南地区丰富的非遗文化资源，坚持以儿童为主体，以综合实践为重要途径，有目的地开展国南非遗文化的收集、继承、发展和创新系列综合实践活动乃至学校特色活动。专家组王冬晖老师和郭淑雅老师对该课题进行点评，认为课题在本地区开展，具有时代感，研究意义，具有现实性，研究价值，满足区域发展、学生发展、学校发展的需要；提炼总结优秀的范例进行推广，培养学生的家国情怀，促进师生共同成长。
第四个进行开题论证的是来自凤南中心小学的张婷婷老师，她参与的课题陈旭民主持的《构建阅读生态体系提升农村小学阅读素养的实践研究》课题。其重点强调通过搭建多个阅读圈，为校园阅读生态体系建设提供了良好的支架，为学生阅读素养的提升提供可持续、可循环的平台，并将阅读与学校“凤凰文化”建设相融合、学区语数英三个课题发展相融合阅读与课堂教学相融合，阅读与师生成长相融合，阅读与道德教育相融合，阅读与家校共育相融合。专家组许冰环老师以及陈束贤老师代王冬晖老师进行点评，课题方案详实，内容合理全面，有引导性；课题研究方法科学规范，具有较强的可操作性。专家组老师也给出了指导性的建议。
本次在线上举办的同安教育科学“十四五”规划2021年度课题开题论证会在4个精彩的课题汇报后顺利开题，通过这次开题论证会也充分展示了我们同安教师在教育上的探索精神，过程中也能够看出大家的积极和热情，专家们也提供了许多宝贵的建议，为接下来的教育工作指明了方向。“隔屏不隔爱”，相信下一次的课题论证会我们能够在线下相见，一同为课题的研究创造新的高度！
图文： 同安区第二实验小学 何振鑫
审核：区教科室