2021年10月27日晚七点半，带着对教育的思考，怀着对教育科研的热忱，同安区教育科学规划2021年度课题开题论证会（二外场次）在云中相会。来自东山中学和厦门二外的三个课题组成员参加了开题活动。课题组邀请了六位专家进行评议论证。会议由区规划办成员陈发达老师主持人。
依照区规划办的安排，开题论证顺序依次为东山中学的詹彬彬教师和厦门二外的许环环老师和徐娴静老师分别做开题报告，并接受评议专家的点评和指导。
东山中学詹彬彬老师主持的课题名称为《基于PBL促进初中生物理深度学习的实践研究》。詹老师从“教育的目的是什么？”谈起，主要介绍了课题的研究背景，核心概念，国内外研究现状，研究目标，研究内容，研究方案，研究基础等详细地了介绍了课题设计的思路。詹老师把学习比作了一场旅行，“学习更像是一场在老师引导下的旅行，有些景点听听老师的描述即可；有些景点看看书里的文字和图片即可；而有些景点，非得亲自去看看，付出诸多气力，流一身臭汗，方可领略风景独好。”詹老师说，项目式学习很可能就是通往物理学习的本来道路。因此，他的课题将对项目式学习在促进初中生物理深度学习的策略与课例进行研究与开发，努力将物理的课堂变成孩子们自由汲取知识的海洋。真正落实教师为主导，学生为主体的课堂，让孩子们在自由探索中，心智得到真正的发展。
最后，詹老师也把课题比喻成了一场旅行，他说，我们的课题研究，也像是一趟旅行，启程汽笛已经响起。前方有美景也有坎坷，无论怎样的坎坷，都阻挡不了我们追求美景的步伐！
厦门二外许环环老师的课题名称为《基于核心素养培育的高中化学课堂有效渗透化学史的研究》。会上许老师从课题的研究背景、概念界定、研究目标、研究内容等方面，对课题的价值以及后续将如何开展和推进课题研究进行详细介绍。
许
老师提出，随着教改深入，学科教学已从知识技能的传授转向学科素养的培育。在发展学生化学核心素养视野下，化学史教学又被赋予新的使命，我们需要充分挖掘知识背后蕴含的化学史价值。本次课题研究以学生核心素养的培育为目的，教师辩证地运用和补充教材，从而进行多元化的化学史资源建构。
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门二外高中物理组的徐娴静老师带来课题开题报告是《核心素养视域下高中物理习题课有效性的策略探究》。她从国内外文献的相关调查讲起，分析高中物理习题课现阶段的研究情况和不足，再结合自身教学经验，提出本课题的研究目标并制定了相关方案。同安实验中学高级教师苏荣晖和同安一中张琅钰老师对本课题给予肯定，并提出宝贵指导意见，以及对未来课题研究的展望。
听过三位老师的开题报告，几位专家充分肯定了课题组的选题思考和研究方向，建议课题组进一步完善开题报告，定期开展研讨会，合理分工，定期交流研究心得与成果，及时对研究过程性材料及佐证材料进行归档与整理，做好案例的积累与反思。希望课题组充分利用学校的资源和备课组、教研组的力量，以研促教，未来课题发展能出更多成果！
会议的最后一个环节，由会议主持人作《做好谋篇布局，提升科研效度》专题讲座。陈老师从课题研究的阶段安排、成员的分工协作、课题研究的具体方法等方面为与会老师做较为详细的介绍，为首次参加课题研究的老师拨开云雾，指明了研究的方向。