高鸟黄云暮，寒蝉碧树秋。疫情阻隔距离，却阻断不了教研的脚步，特殊的十月，我们以别样的方式相聚。
2021年10月29日上午，在本次开题会议主持人同安区特殊教育学校叶海珍老师的引领下，来自同安区四个课题组成员相聚“云端”，共同开启同安区教育科学“十四五”规划2021年度课题开题汇报会议，集美区教师进修学校音乐教研员陈美叶老师、湖里区音乐教研员陈亚好老师、厦门市同安区教师进修学校小学美术教研员梁思琪老师、厦门市同安区教师进修学校附属小学张静娴老师应邀参与本次活动。
本次开题论证会共有4项立项课题，涉及音乐、美术学科。在各个课题负责老师的汇报中，论证会有条不紊地展开。
《核心素养视域下小学生音乐识谱能力培养策略的研究》是厦门市同安区音乐教研员向烨炜老师负责主持的课题项目。在论证会上，汇报人向烨炜老师就课题研究的大背景做了说明，提出以课程目标为指导，以全面提升学生核心素养为核心，关注小学生的音乐识谱能力，真正发挥以美育人、立德树人的使命，实现音乐学科的美育功能的总目标。
在核心素养的理解与三维目标有机统一的认识下，课题组从理论与实践出发，共同制定了课题研究采取的方法与策略，对课题今后的行动计划进行了相应的部署安排，具体落实在课堂教学中如何培养小学生识谱能力、小学生学业能力的部分教学要求和评价指标等方面。
《核心素养视域下小学生音乐识谱能力培养策略的研究》课题项目获得了在场评议专家们的充分肯定。前沿性、实效性，能够充分结合当前义务教育阶段关注小学生核心素养背景下展开识谱能力培养研究是本课题的亮点。
课题负责人厦门市同安区西塘小学熊婷婷老师对区级立项课题《课程融合在音乐教学中的实践研究》做了汇报，全体课题组成员参加了本次开题活动。
论证会上，课题主持人熊婷婷老师向大家汇报了立项课题研究方案，她从课题的研究背景、核心概念、研究思路、研究目标等方面进行了全面阐述。本课题主张遵循“以实践为重”的指导思想，以提升学生核心素养为方向，进一步实现音乐学科核心素养“以人为本、立德树人”的育人目标，真正发挥音乐美育课程的意义。
在专家点评环节，专家组评委陈美叶老师对《课程融合在音乐教学中的实践研究》课题给予了高度评价及充分肯定。本课题研究契合了培养核心素养的要求，也是国家基础教育法规和政策的客观要求，也体现了新时代中国教育的使命，通过实施融合课程以培养符合新时代需求的能更好地承担起民族复兴大任的未来人才。
陈亚好老师对课题可行性做了中肯的评议，肯定选题的研究具有一定的意义，但建议界定选题的范围，根据本组教师队伍组成情况，可将选题聚焦在小学音乐课堂，更具操作性与说服性。厘清学科综合与课堂融合，并在姊妹艺术与非姊妹艺术之间的结合有所侧重，其中现代信息技术的运用可作为课堂手段存在。同时专家组还对研究中可能会遇到的问题进行了指导，并提出了宝贵意见。
紧接着，厦门市同安区第一实验小学叶进兴老师主持的《同安地域文化资源在小学美术教学中的应用策略研究》以及厦门市同安区洪塘中心小学华旭辉老师主持的《基于山海资源的小学美术岩彩画实践研究》紧锣密鼓地开展报告。
作为引导小学生感知美、运用美的重要途径，美术课堂的教学水平将对学生终生成长产生不容小觑的影响。而身处具有五千年文化历史的大国当中，小学美术老师更应当致力于在其课堂中引入我国丰富的传统文化内容，并以此来作为提升学生文化积淀，丰富其对于美的感知。
专家组厦门市同安区教师进修学校小学美术教研员梁思琪老师以及厦门市同安区教师进修学校附属小学张静娴老师对课题给予充分肯定，肯定了课题的研究价值，希望课题组抓住最本质、最主要的，围绕重点展开研究。
课题论证会在专家们的点评与建议中步入尾声，他们带给在场老师们的宝贵经验与建议引发了各个课题组成员们的思考。课堂的价值在师生的互动教学中生成。因此，努力探索、打造具有美育功能的课堂是所以老师们的共同夙愿。
会议的最后，会议主持人叶海珍老师发表了讲话，他感谢每个课题组的精彩分享，希望课题组成员在课题主持人的带领下严格按要求进行研究。通过本次课题论证会，课题组成员更加明确了研究方向，每位成员将以饱满的热情，积极开展课题研究，为达到课题预期研究成果凝心聚力，砥砺奋进，贡献集体的智慧与力量。
图文：西塘小学刘思洁
审核：区教科室