随着教育教学改革的不断深入，中小学教师开展课题研究的重要性、必要性亦越发显得突出。开展课题研究不仅有利于促进提升教师的理论水平和发展提升教师的科研素养，也有利于促使教师思考总结自己的教学和督促教师养成终身学习的能力，更是对教师的总结概括、写作、创新、实践等方面能力的提升不无裨益。
根据同安区教育局规划办的安排，也为了展现课题研究工作的进展情况，切实做好课题管理工作，提高课题研究的质量，确保课题的顺利进行和结题。2021年11月16日在厦门市国祺中学录播室举行课题中期检查报告会。本次会议由同安区教育科学研究规划领导小组办公室陈颖老师主持，参与课题论证的专家有同安进修学校数学教研员杨建强老师、英语教研员全玉梅老师、物理教研员陈跃聪老师、美术教研员康江林老师，还有国祺中学厦门市专家型教师林清秀老师、二外厦门市数学学科带头人陈建楷老师、同安一中陈坚集老师、莲美中学邵飞行老师、厦门实验中学王学光老师、后田学校郑新全老师。出席会议的还有国祺中学张明亮校长、教研室副主任陈俊毅老师、各课题组的全体参与者和部分教研组长。
五位课题组的汇报人分别围绕课题进展情况进行陈述，侧重体现以下四个方面:①拟解决的问题;②研究目标;③研究内容;④对照研究内容，详细阐述已完成部分的内容，并列举典型案例 2-3 个。
首先，由庄丽丽老师开展关于《深度学习视域下高中数学抽象核心素养教学研究——以高中函数为例》的课题中期报告。
同安进修学校杨建强老师和同安一中陈坚集老师充分肯定了该课题的中期成果，认为该课题研究深入，内容和目的明确，课题成员分工恰当。已经做了的工作扎实有效，课例研究成色足，但在问卷的对比度上还略显不足，在对学生能力发展的有效性上也显得关注过少，后期的工作上要给予重视。
接着，由邵素语老师开展关于《基于智慧课堂的高中英语课堂策略互动研究》的课题中期报告。
同安进修学校全玉梅老师和厦门市国祺中学林清秀老师认为从中期报告内容看，资料详实，原始记录整理规范有序，用数据说话做得到位，研究思路清晰明了。仍需改进之处:缺少中期问卷，教学反思应在中期有所体现。
庄洁老师开展关于《乡土文化融入中学美术教育的策略探究》的课题中期报告，该课题由厦门市国祺中学张明亮校长主持。报告中很好的体现课题目标，增强学生热爱本土文化的艺术情感，弘扬优秀的传统地域文化，唤醒保护家乡传统文化的意识。
同安进修学校康江林老师和后田学校郑新全老师认为该课题研究目标明确，内容丰富充实，整个课题的研究进程较为顺利和流畅。问卷调查数据详实，选题角度好，注重资料收集，过程扎实。后期努力改进的地方:在做中期汇报前就应该将中期调查做完，通过两次调查结果对比课题成效。同时建议可以多多与闽南古厝和故乡的桥相联系，体现闽南特色。
吕锦秀老师开展了关于《基于现代信息技术视角下的初中数学实验教学探究》的课题中期报告。
二外厦门市数学学科带头人陈建楷老师和莲美中学邵飞行老师，对该课题的中期汇报表示肯定，成果展示中包括了调查问卷、论文、几何画板积件、希沃白板课件、课例、公开课、讲座等。形式多样，反映出课题研究人员善于总结、提升归纳，及时将研究成果整理成文发表。课题与教学实践紧密联系，实用性强。
最后，由林加进老师开展关于《高中物理线上教学与线下教学有机结合的实践研究》的课题中期报告。
物理教研员陈跃聪老师、厦门实验中学王学光老师肯定了该课题的中期成果，研究者勤于思考、勤于总结，善于将研究成果整理成文发表，并具有很强的推广价值。资料详实，原始记录整理规范有序，用数据说话做得到位，研究思路清晰明了。
专家老师们对于课题研究的指导意见，不仅仅是在具体的操作层面，例如问卷的对比处理、课题研究对于学生学习的指导意义等，而且拓展了课题组研究的视野，对于接下来进一步补充与完善课题研究内容，提供了真知灼见，给课题组老师的后续研究提供了更广泛的思路，这些都将成为课题组研究下一阶段的工作重点。中期检查报告会的顺利进行，营造了良好的学术交流氛围，使得课题研究朝着科学性、实用性的道路上坚实迈进!
图文： 厦门市国祺中学
审核：区教科室