为加强我区教育科学规划课题的过程管理，保障课题研究按计划实施，提高实效性，同安区教育科学研究规划领导小组办公室、同安区教师进修学校教科室于2021年11月15日-19日开展同安区教育科学“十三五”规划2020年度课题中期检查。
小学第五场课题中期检查于2021年11月19日在同安区第一实验小学（双溪校区）兴贤楼一楼教师书吧举行。本场次课题中期检查共有四个课题，分别是：同安区新辉小学邵雪如老师主持的小学综合课题《小学“先学后教”课堂教学模式的实践研究》、同安区白沙仑小学叶水金老师主持的小学综合课题《营建“耕读文化”促进学生良好行为习惯养成研究》、同安区特殊教育学校蔡清炮老师主持的特殊教育课题《基于课程标准的培智学校主题教学模式研究》、同安区第一实验小学林秋华老师主持的小学英语课题《绘本阅读在小学英语语音教学中的实践探究》。
本次会议由同安区课题规划办成员叶海珍老师主持，参加的对象有学科评议专家、课题主持人所在学校分管教育科研工作的领导、相关场次的区2020年度规划课题组全体成员以及热心研究的老师。
主持人叶海珍老师宣布同安区教育科学“十三五”规划2020年度课题中期检查会议正式开始。
（图1）
汇报前，主持人叶海珍老师逐一介绍了出席本次中期检查的论证专家嘉宾，分别是：翔安区教师进修学校小学语文及特教教研员蔡丽金老师；厦门市新教育学校书记陈延芳书记；同安区教师进修学校小学数学教研员邵文川老师；同安区第二实验小学小学教务科主任陈束贤老师；同安区第一实验小学校长王火炬校长；同安区五显学区校长叶曲峰校长；同安区教师进修学校小学英语教研员吴春梅老师和同安区教师进修学校小学英语教研员胡艳霞老师。
（图2）
主持人叶海珍老师宣读中期检查汇报会流程后，四个课题的中期汇报与鉴定开始了。
首先是同安区特殊教育学校蔡清炮老师主持的特殊教育课题《基于课程标准的培智学校主题教学模式研究》进行中期汇报。课题核心成员周温霞老师从研究工作主要进展、已取得的阶段性成果、研究主要创新点、存在的问题、下一步计划、可预期成果六个方面进行汇报。课题鉴定专家翔安区教师进修学校小学语文及特教教研员，高级教师蔡丽金老师针对课题提出加强成果的提炼力度，可从物化成果和非物化成果两部分推进的建议。课题鉴定专家厦门市新教育学校书记，高级教师陈延芳书记觉得本课题研究过程、计划很具体，能紧扣目标，多角度行动研究，多层次落实，成效突出。
图3
其次是同安区新辉小学邵雪如老师主持的小学综合课题《小学“先学后教”课堂教
其次是同安区新辉小学邵雪如老师主持的小学综合课题《小学“先学后教”课堂教学模式的实践研究》进行中期汇报。汇报的主要内容有以下几个方面：课题简介、研究进展、研究成果、研究的困惑、研究的后段设想。论证专家是同安区教师进修学校小学数学教研员，高级教师邵文川和同安区第二实验小学小学教务科主任，高级教师陈束贤。两位专家一致觉得该课题研究有扎实、研究有方法、研究有成果，希望课题组骨干教师的成果展示和具体的教学案例能进一步丰富，研究过程的主要创新点进一步阐述，课题组为此模式下学生学习能力的提高提供相关数据的佐证。
（图7、8、9、10）
接着是同安区白沙仑小学叶水金老师主持的小学综合课题《营建“耕读文化”促进学生良好行为习惯养成研究》进行中期汇报。论证专家是同安区第一实验小学校长王火炬和同安区五显学区校长叶曲峰。课题鉴定专家王火炬校长提出了课题的高度应拔高，结合五育并举，结合习近平三爱，研究成果要和学生行为习惯贴切，研究应形成体系的建议。课题鉴定专家叶曲峰校长建议实践和理论成果要进一步提炼，通过实践总结出理论；提升和推广应结合，形成一套评价体系，前后进行对比。
最后是同安区第一实验小学林秋华老师主持的小学英语课题《绘本阅读在小学英语语音教学中的实践探究》进行中期汇报。林老师主要从课题研究的背景、课题研究的目标、课题研究的进展与成果、存在问题及下阶段计划四个方面进行汇报。论证专家是同安区教师进修学校小学英语教研员吴春梅和同安区教师进修学校小学英语教研员胡艳霞。课题鉴定专家吴春梅老师对于课题扎实有效的开展与推进给予了充分肯定，肯定该课题构建了语音教学基本模式，并为学生搭建了展示平台。同时提出，根据年级学生特点进一步完善教学基本模式；聚焦学生学法指导，进一步优化教学策略。专家胡艳霞老师肯定该课题选题实用，可推广，研究过程规范，已有初步成果。同时建议进一步完善绘本阅读任务，确实提高学生拼读与阅读能力。
四个课题的汇报与论证结束后，本场课题中期检查论证会圆满结束了，期待四个课题组的研究成员能够提高课题研究实效，希望课题研究能够顺利结题。
图/文：苏玉珊 缪珍
审核：区教科室