教育之道，如金如锡，如圭如璧；
教学之技，如切如磋，如琢如磨。
——题记
教育教学要发展，科研必先行。科研是教师发展的核心，是助生教育持续生长的有力抓手和不竭动力。为扎实开展课题研究，切实提高研究质量。2021年12月6日晚，我们相聚云端，如期举行了同安区教育科学“十四五”规划2021年度课题（立项批准号：KYX2106）开题论证会。本次论证会有幸邀请厦门市教科院小学英语教研员孙慧琦老师和同安区凤南中心黄国耀校长进行论证指导。同安教师进修学校教科室邵雅兰老师主持会议。课题组全体成员参加此次会议。
宣读立项 开题启动
会议伊始，邵老师宣读同安区教育科学“十四五”规划2021年度课题立项通知书，对课题组提出明确的指导要求，助推成长。
开题汇报 且思且行
课题主持人胡艳霞老师就课题研究的背景与研究意义、核心概念界定、本课题相关的研究现状、研究目标、主要内容、前期准备工作、条件保障及预期研究成果等方面做了详尽的阐述，同时对今后各阶段每位成员的具体分工做了详细安排和部署。
专家引领 笃行致远
专家们认真聆听了课题开题汇报，并对报告的可行性进行论证。孙慧琦老师首先肯定了课题课题研究价值。孙老师指出课题选题跟紧时代的步伐，紧扣当前热点“深度学习”以及“单元整体”教学，在实际教学中进行研究探索。课题组前期准备工作充足。课题研究思路详细且清晰，分工具体，课题的主导思想及研究内容具有一定的前瞻性及推广意义。同时，孙老师建议有效整合课题研究内容，厘清研究指向，解读深度学习“内化与交流”的特征，贯彻行动研究法，将行动和研究紧密结合。架构清晰的研究思路，适当降低研究的难度，大胆探索创新，将研究的内容做深做透。孙老师希望课题研究过程中，成员能精诚合作，发挥团队精神，在课题研究中成长。黄国耀老师认为课题组织安排细致，开题报告分析详细，课题目标可操作性强，能围绕课题研究的步骤，紧锣密鼓地推进每个阶段的节点；主持人以身作责，带领团队成员，有针对性地进行研究。黄老师建议课题组在研究过程中形成自己的单元整体教学模式，结合同安区现行PEP教材，有机整合教学板块，把握单元主题，建立板块联系，依托主题语境，大主题引领小话题，有效整合文本，并重点关注单元整体评价设计，并形成“教、学、评”一体的单元整体教学。
没有课题研究的引领，我们的教学可能是无指向的。课题的成功立项，让我们的教学研究有了航向。思深方益远 谋定而后动。相信在专家的指引下，课题组老师齐心协力研磨，我们的课题一定会更有“深度”，课题成果必能芬芳飘香。
供稿：大同中心小学 林 倩
审稿：教师进修学校 胡艳霞
2021年12月7日