北风潜入悄无声，美丽的初冬，在校园里，悠然地行走，但阻挡不了老师们科研的热情。2021年12月12日上午，福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题《促进小学生数学深度学习的教学策略研究》中期汇报在祥平中心小学如期举行。课题主持人同安区教师进修学校邵文川主任携课题组全体成员与会。本次会议非常荣幸地邀请到2位省级专家：福建省教育科学研究所教育发展研究室冯云主任；福建省教育科学研究所教育发展研究室杨清副研究员莅临指导。
首先由该课题主持人邵文川老师就课题研究工作的主要进展、已完成的主要阶段性成果及影响、课题研究中存在的主要问题、下阶段研究的重点与措施等几方面进行了汇报与论述。
本课题从问卷调查，寻找研究起点；实验老师们在专家引领和阅读思考中明晰研究方向，汲取理论滋养，同时扎根实践，进行基于深度学习的教学设计研讨、学历案设计案例研讨、课堂观察量表研发及课堂观察实践，从中体悟研究真意。在反思凝练，研发出小学数学深度学习课堂观察量表，形成了一批“基于深度学习的教学设计”典型案例，提炼出促进小学生数学深度学习的教学策略：基于学科大概念的结构化学习的教学策略等丰厚的阶段成果。下一阶段中，将以课堂教学为切入口，从教师的教、学生的学、课程的开发、课堂的文化四个维度量化剖析实验教师如何在具体教学环节中，应用适宜的教学策略促进学生深度学习，提炼总结，整理成册。
邵老师思路清晰，图文并茂的讲述令与会的专家对课题的开展情况有了全面深刻的了解。汇报完毕后，两位专家给予了高度的赞扬，肯定了课题能够从现状调查作为起点，基于数据做研究，广泛阅读文献提供经验参考。调查报告细致，研究工作具体、详实。同时也提出了中肯的建议：围绕量表形成观察报告；深度研究基于学科大概念的结构化学习是否能够完全达成数学深度学习的大目标；根据课堂观量表及学历案是否能助推形成深度策略；研究成果形成案例收集，通过内部研讨课活动达成深度学习五个维度的目标等。
行成于思，业精于勤，上下求索，吾将求新。通过此次课题中期汇报的交流与研讨，在专家的把脉指引下，课题组明确了下一阶段研究的着力点和需要再深入研究的问题。行路方能致远，砥砺帮助前行，星光不问赶路人，时光不负心人，相信在课题组老师们的共同努力下，我们定会在课题研究这条路上遇见最美的自己。
图/文 同安第二实验小学 陈淑娟
审稿 同安区教师进修学校 邵文川