踏着冬日的暖阳，福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题中期评估活动在2021年12月12日如约而至。参与本次汇报的有《基于亲社会行为培育的全域心理健康教育实践研究》《基于立德树人的小学生发展性评价实践研究》《运用团体心理辅导提升小学高年级学生心理弹性的实践研究》及《促进小学生数学深度学习的教学策略研究》四个课题。
此次活动，我们荣幸地邀请到了福建省教育科学研究所冯云主任和福建省教育科学研究所副研究员杨清两位评审专家。窗外暖阳煦，疏影入窗来，两位专家及四个课题组的所有成员齐聚祥平中心小学祥瑞楼二楼灯谜社，共赴一场课题研讨的盛会。
首先，四个课题组的代表人分别进行了课题的中期汇报。他们分别从研究工作的主要进展、取得的成果、存在的问题、下一步计划以及可预期成果五个方面进行了汇报。每个课题各有特长，但都注意与教学实践相结合，在课题研究的同时，发展学生的潜能，促进教师的专业提升。
（《基于亲社会行为培育的全域心理健康教育实践研究》课题中期汇报）
（《基于立德树人的小学生发展性评价实践研究》课题中期汇报）
（《运用团体心理辅导提升小学高年级学生心理弹性的实践研究》课题中期汇报）
（《促进小学生数学深度学习的教学策略研究》课题中期汇报）
随后冯云主任和杨清副研究员两位专家根据四位老师的汇报，肯定了每个课题研究阶段成果中体现的亮点，并对每个课题组的扎实且深入的研究氛围给与了高度赞扬。同时，也对每个课题提出了后期研究的希望和要求：《基于亲社会行为培育的全域心理健康教育实践研究》这一课题，要重点聚焦如何培养学生“亲社会”的“亲”的能力，要抓住校内校外各种活动的契机；《基于立德树人的小学生发展性评价实践研究》这一课题，希望能紧紧围绕评价主体——学生，丰富教学案例，完善学生成长记录袋，服务于课题目标，丰厚研究成果；《运用团体心理辅导提升小学高年级学生心理弹性的实践研究》这一课题，根据不同年龄段的孩子，要有相应的教学设计、案例的呈现；《促进小学生数学深度学习的教学策略研究》这一课题，针对汇报中提到的“学历案”做一个系统的调查报告和梳理。
（福建省教育科学研究所冯云主任进行点评）
（福建省教育科学研究所副研究员杨清进行点评）
本次课题研究的中期汇报，让课题组老师们明晰了研究中存在的不足，明确了下阶段研究的着眼点和需要再深入探究的内容，从而为课题最后的结题作好准备。所谓“博观而约取，厚积而薄发。”努力请从今日始，斗志满载再续新征程！
(文稿：同安区教师进修学校、同安区祥平中心小学)