2019年10月18日上午，福建省教育科学规划课题开题报告在厦门市第二外国语学校隆重举行。会议由福建省教育科学研究所基础教育研究室郭少榕主任宣读课题立项通知拉开序幕。
作为第一组陈述课题开题报告的课题组长王芳副校长，从八个方面对课题的研究背景、核心概念、国内外同一研究领域现状与研究价值、研究目标、内容等进行阐述。
王副校长指出，在教学中不仅要有教师启发“提问”学生，而且要有学生求知“反问”教师。但对于学生的“提问”有相当部分的教师认识不深，重视不够。所以在新课程背景下数学课堂中，教师要注重培养学生提问题的能力，引导学生学会提出问题。这对增强学生的学习兴趣、锻炼学生的思维以及他们创造力的提高都有着积极的意义，因此提出对新课程背景下培养中学生数学课堂提问能力的实践进行研究。
特级教师、翔安区进修学校张世钦校长对此次进行课题开题报告的小组给出了“三新三高”的高度概括，指出课题体现出了新课程、新理念、新思路，具有高价值、高质量、高针对性。张校长也就此提出了几点建议，希望能借此次课题研究，激发教师潜能，研究出具有特色的课堂提问能力，从为培养学生的问题意识提升到培养学生的创新意识。
郭少榕主任对此项课题研究能以课堂教学为抓手，提高教学质量，促进学生综合素养的提高，并能立足核心素养，立足学情，立足考情做出了肯定。希望在课题的研究过程中，要有步骤、有方法、有层次，最终目标应是通过探索新课程背景下培养中学生课堂提问能力的策略，提出合理高效教学建议。
通过全组成员的研究，努力在数学课堂教学中进一步培养学生提问的科学性、启发性、有效性，明确在具体的数学课堂中怎么培养学生提问的能力，怎样根据学生的认知水平引导学生提出高效问题，怎样利用高效的问题激发学生学习数学的兴趣，提高数学思维能力。“学贵有疑，敏而好问”让教师在和学生的相互交流和讨论中，二者的思维相互碰撞、相互引导，最终到达教育学的和谐统一。
（供稿：区教科室 第二外国语学校）