冬月江南天气好，悠然冬景似春华，芳菲歇去何须恨，暖阳和和正可人，可人的是教师们在实训实赛中收获的喜悦。为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，加强我区幼儿园教师队伍建设，引领教师在日常岗位上开展练兵活动，持续提升教师观察解读幼儿的能力和专业素养，深化教学改革，提高教学质量，同安区开展第三届幼儿教师“观察解读幼儿行为”案例评比活动。在三轮的实训与评比中，教师们及参赛选手们都收获满满。
冬日杳杳起，光照研学时，在教师们求知的步履中，同安区第三届幼儿教师“观察解读幼儿行为”案例比赛的第二轮评选活动于2021年12月24日在同安区大同中心幼儿园幼儿园进行，经过第一轮游戏案例文本评选后，共有14名选手入围第二轮比赛。本次比赛由区教研员施美苹、梁媛玲、洗墨池幼儿园林少云园长任评委。参赛选手们根据本园幼儿一日活动中发生的真实的案例，围绕幼儿的生活、游戏、运动、学习等方面选取有价值的精彩片断，生成教学活动进行片段展示。
比赛紧张有序，精彩纷呈，14名选手们按抽签顺序轮流上台，中班社会活动《我的社团我做主》在聚焦孩子的实际问题、大班科学活动《神奇的“自动桥”》关注幼儿的周边事物、中班科学活动《竹节虫去哪儿了》正视孩子的兴趣……选手们或如沐春风娓娓道来，或活力四射侃侃而谈，充分地结合信息技术、简笔画等教学技能，在片段教学中展现出以儿童为本位的教育理念与良好的专业素养。
比赛后，现场教师们聆听了教研员梁媛玲的点评，梁老师从“活动内容的适宜性、目标确定是否突出核心经验、活动重难点的筛选和提炼”等几方面出发，深入剖析了活动中的优点与不足，并提出了许多宝贵的建议；林少云园长表示要坚持集体教学生活化，敏锐捕捉教学与生活、预设与生成的关系，追寻“源于生活、基于生活、归于生活”的教育目标，希望老师们多多放手给孩子，与孩子在生活中共同学习与成长。最后教研员施美苹老师作了总结发言，希望老师们多蹲下来观察孩子，和孩子共同游戏，这样在实际教育教学工作中，才能够不断观察反思，用更好的方式去引导每一位孩子，也希望教师能够不断提升自己，不断前进。
岁末将至，敬颂冬绥，“同安区第三届幼儿教师观察解读幼儿行为案例比赛”第三轮——课堂教学比赛于2022年12月28日在洗墨池幼儿园如火如荼的展开。此次比赛特别邀请厦门市第六幼儿园江旭琳园长、洗墨池幼儿园林少云园长、兴国幼儿园杨惠真园长、区教研员施美苹老师、梁媛玲老师作为评委，活动现场同安区幼儿园骨干教师团队及2021年新入编教师共75人到场观摩学习。
经过了前两轮的比赛，共有7位选手进入第三轮比赛，角逐一二等奖。本次比赛选手们精心准备、各展风采，将案例生成的课程进行现场课展示。
随着清晨旭日初升，一场场精彩绝伦的现场课拉开帷幕。《神奇的活动桥》在陈丽娟老师的引导下，孩子们不仅对活动桥进行天马行空的猜想和交流，还亲身体会神奇活动桥的创造；庄燕婷老师的《小船的承重》小船翻船原因的猜想与探索中，通过实物操作了解了小船上物品的摆放顺序与位置对于小船承重的重要性；叶美劝老师的《绳子不打结有办法》贯彻了陶行知先生所说的生活即教育的理念，从幼儿的生活难题出发，并在叶老师的引导下别出心裁的设计了许许多多的方法，不仅解决了问题也让物品整理更井然有序。
洪雅彬老师的《十二生肖》跟随孩子们一起领略了中国传统文化十二生肖代表的含义和排序的由来；大自然鬼斧神工般创造出来的神奇动物——竹节虫，姜雅静老师让孩子们在实际操作与观察中不断发现新问题，积累新经验，孩子们积极踊跃的提问、同伴间的质疑以及生动的童真童语给所有老师留下了深刻的印象——原来，孩子的潜能无所不在！
他山之石可以攻玉，课堂教学后厦门市第六幼儿园江旭琳园长园长的精彩点评助力教师们的专业成长，让大家受益匪浅。江园长首先对7节现场课表示肯定，活动中科学探究味道浓厚，能基于孩子感兴趣的话题开展，孩子们能从事物的表象进行预测和猜想并进行操做，记录表贯穿全程，并能引导幼儿关注事物的外在特征到内在因素，引发幼儿的深度学习。同时详细从题目的选择、目标的制定、活动设计的递进、材料的投放、信息技术的运用以及教学风格等方面结合现场课进行深入的剖析和解疑，并对7节现场课进行点评和建议，为教师们如何进一步挖掘一日活动中的教育教学点和活动目标的筛选、制定指引方向。
最后幼教教研员施美苹老师指出，教师只有在充分了解幼儿的兴趣及发展需求的基础上才能为孩子们提供适宜的活动支架，在活动中对孩子零散的经验进行提炼和整合，以幼儿的视角将教师的“教”转变为幼儿的“学”，只有在教育教学中不断地实践、反思、积淀，方能达到质的飞跃。
“志之所趋，无远勿届，穷山距海，不能限也。”观察、读懂儿童不是一蹴而就的事，它是幼儿教师职业路上长远的修炼，作为一线教师应该在幼儿的成长过程中敢于做先锋，不做过客、不做看客，在理论与实践中不断学习，从浅读到深读到读懂，让观察解读幼儿成为教师成长的能量。此次“观察解读幼儿行为研究案例”系列比赛的开展，就像一次“阅兵”，检验了教师们观察解读幼儿行为的业务学习水平，帮助老师们在实战与观摩学习中找准自己的薄弱点，有针对性地提升自我能力，真正达到了激励学习、促进提高的目的。
厦门市同安区教师进修学校幼教室
图/文：同安区学科骨干团队第三小组
2021年12月28日