受新冠肺炎疫情的影响，全国大中小学延迟开学时间，这对即将参加中考的初三学生来说无疑是一个极大的挑战，因为他们没有足够的时间对中考难度较大的题型进行充分有效系统的训练。有鉴于此，厦门市美林中学林淑玲老师录制了《中考题型突破——短文填词的题型分析与解题策略》讲座，旨在与广大师生分享该题型的解题策略，并能取得实际成效。林老师的讲座从短文填词的题型分析、题型特点、解题策略和命题形式等方面展开，供同行们交流借鉴。
首先，在题型上，林老师从背景、选材、难易程度、考生得分情况四方面进行分析。她提到，近几年的中考题型很多省市都增加了“短文填词”一题，此题主要考查考生在语篇中综合运用英语词汇及正确拼写单词、语法的能力。在选材上，遵循《义务教育英语课程标准》里所提倡的教学资源应贴近学生，贴近生活，贴近时代，那考试题材的选用也不例外。该题型和完形填空相比难度较高，学生无法再靠运气猜测得分，对于优等生和中等生来说，瞬间就拉开了距离，有了明显的区分度，提高了试题的信度和效度。因此，大多数考生觉得该题型很难，本题的得分率不高。
其次，在题型特点上，林老师分别从单词的拼写、词性、考察的语言点上进行剖析。可以发现，考察的各类词性可以通过多做题总结归纳出规律，语言点的考察也是需要靠平时的积累来达成的。针对这类特点，林老师提出了三个解题策略：第一，思想策略。从固定词组搭配入手，同时紧密联系上下文，或从文章中找出。第二，知识策略。这就要求学生要有一定的储备词汇，所以教师平时要侧重加强学生基础知识的掌握，保证大部分学生能够将中考必备词汇掌握下来。在掌握词汇的基础上进一步掌握语法，规范表达。最重要的一点是学生要对语篇有一定的理解。学生可通过上下文，前后句子来推断出句子所要表达的意思因而得出答案。这一过程考验了考生思维的多样性和灵活性，实质是考查考生用英语思维和用英语分析问题与解决问题的能力。第三是方法策略。学生可以通过通读全文，把握大意，尝试填词，复查修正这几个步骤进行答题。
接着，林老师提到了命题形式，讲解了一些命题规律。结合近几年中考试题，总结出命题形式主要有根据音标写单词，根据提示词变换单词形式以及根据语境写单词，且还有一个要求就是每空一词，形式要正确。然后，林老师以相应的考试真题为例，进一步证实了该题型的考法，学生应从哪几方面入手，具体的解题步骤，解题的关键点，林老师一并通过历年考题、模拟题一一列举。
最后，针对短文填词这一题型，林老师利用思维导图把解题策略清晰地呈现出来，并通过顺口溜和“解题大招”展示了短文填词应注意的关键点和解题策略。
有人说，分享似一种催化剂，有了它便可以催生出更多的幸福与快乐。疫情无情，分享有爱，“Where there is life there is hope.”是对初三年的莘莘学子最真诚的鼓励。
厦门市同安区教师进修学校 中教室 英语科
2020年3月9日