上午，上海市教科院普教所的崔春华老师给我们开设了《项目化学习：关键要素与设计》的专题讲座，他认为在人工智能时代已到来的背景下，是时燃起每一位学生的学习之魂！如何培育中国学生的核心素养？项目化学习不失为一种全新而有效的尝试。崔老师为我们阐述了项目化学习的基本流程及关键要素，接着为我们详细讲授了项目化学习的设计与实践，针对学科、跨学科、超学科项目化学习，分别以生动详实的案例、高超的语言艺术来展示和解说，深入浅出，对主要的问题与困惑以及操作流程都给予了富有针对性的方法指导。来自厦门市第二外国语学校的蔡婷婷老师与崔老师的互动也给我们很大的启发，她体会到学习是无处不在的，生活中的许多问题都可以成为学习的对象，我们教师要做一个有心人，引导学生对问题进行开发，进行项目化学习设计，真正提升学生核心素养。
大课间，生活委员吴顺裕带领大家做放松操，使我们身体轻松、心情愉悦、精神满满的投入到接下来的学习。
下午，我们迎来了上海市静安区和田路小学的张军瑾校长，她给我们带了《基于创造力培养的项目化学习》的指导课。张校长的课非常有吸引力，她对中国目前的基础教育和人才培养的思考、怀疑、探究精神令人敬佩，创新、创造力的缺失正式问题所在，因此，她提出“创造，就是一点点的改变”的鲜明主张，以及“每个孩子都能创造，都会创造”的宏大目标。以“创造”的理念改造现在的教育和学生学习，可喜的是，通过张校长展示的一个个生动、有趣、丰富的实例，展示项目化学习的操作、流程，我们看到项目化学习在和田路小学开出绚烂之花，结出累累硕果，看到创造的力量与魅力，和田创造真的让人惊叹不已。和田路小学的创造之歌，张校长的创造教育都给我们的教育、教学打开了一扇新的窗子，怎样让孩子学会思考，学会创造，爱上创造，更好成长，我们任重而道远。
崔老师和张校长不约而同的选择与我们分享项目化学习，他们的课虽异曲而有同工之妙。上海市的项目化学习探索走在前沿行列，他们的理念和方法，值得我们学习借鉴和运用实践，他山之石，可以攻玉。但操千曲而后晓声，观千剑而后识器，路漫漫其修远兮，学习，我们一直在路上！
【文字/编辑：厦门二外 骆德林审稿：启悟中学 杨玉燕】