2020年开局，我们进入了一个必定载入史册的春节，一些深层次的改变正悄然发生，一些深层次的努力也正在行动。特殊时期，特别行动。全区热情投入“停课不停学”活动，而新民中心幼儿园中班段的老师们也积极响应，根据我园省级课题《农村幼儿园耕读园本课程研究》下各班分课题如何开展的系列问题组织了线上教研活动。
本次教研为了能够更顺利进行先由各班进行班级教研，思考以下三个问题首先1.如何围绕我园省级课题开展适合各班小课题？2.在“停课不停学”阶段如何在空中课堂中渗透与各班小课题相关小活动以储备孩子们的前期经验；3.最后在小课题在开展的过程中如何更好的进行过程性材料的收集？
从各班发言中得知各班课题都是从我们园的省级课题“耕读”文化中延伸，进行不同方向的扩展，中一班考虑的是农耕工具，现代生活中比较少见，有研究价值；而中二班则是带领幼儿将上学期“树”的课题继续深入，结合疫情引导幼儿保护大自然；中三班则是从一颗小小的种子研究起来，种子虽小，但是力量不可预估；此外，中四班结合上学期开展的主题，发现幼儿对菜园里的昆虫乐此不疲，抓住兴趣点预设主题。同时老师们认为应该在空中课堂中设置知识大百科部分让孩子能够储备相关的知识经验，以便于小课题的开展，例如中一班的老师选择了较为独特的主题——《我认识的农具》，她们则在空中课堂中展示了各种各样的农具图片及相关介绍，以便于孩子储备前期的知识经验。而过程性材料的收集包括文字资料及影像资料，教师们则认为应该及时将材料建文件夹分类收集，对于文字资料应及时撰写并保证资料的准确性、完整性、真实性，对于影像资料收集应注意拍照时的背景底衬等问题。
此次教研，让我们年段的每名老师对于小课题的实施有了明确的方向，同时为后续开学中小课题的开展做了相应的铺垫，病毒隔离了我们，但不会隔离我们热爱研究、用心钻研的精神。
（供稿：区教科室 新民中心幼儿园 叶阿芬）