《指南》指出：幼儿的学习是在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。为了推动和展示我园课题研究——《农村幼儿园耕读园本课程研究》，大班段老师在疫情期间结合我园课题，提前策划幼儿毕业典礼和艺术长廊作品展。
园本课程离不开“耕”，大班段老师集思广益将“种植”作为主线融入毕业典礼。幼儿园的宝贝们从咿呀学语时初入小班生活，在幼儿园三年里，他们因有老师的教导，有同学的互助和自身努力，收获了许多的本领。今时，他们带着全身的干货即将开始一段新的旅程。回首望，这一幕幕好像初生的种子，从泥土里迸发，经过精心的松土、浇水、施肥等照顾，逐渐成长发芽，努力向上，收获果实。
当然，除了“耕”，还有一个尤为重要，便是“读”。大班段老师通过线上教研头脑风暴，收集相关的绘本资料，将幼儿成长这一过程，依托绘本通过幼儿绘画手笔展示在艺术长廊。
此次教研活动，以课题为载体，踏踏实实地进行教学研究；以课题为平台，在研究中不断提升教育教学品质，也必将对幼儿的健康和谐发展起到积极的推动作用。
（供稿：区教科室 新民中心幼儿园）