春光明媚聚云端，扬帆起航新征程
——记同安区2019—2020学年小学语文下册统编版教材网络培训
春光正烂漫，疫情渐消散。在这草长莺飞的花开时节，万物复苏，生机勃勃，大地一片欣欣向荣的景象。乘此好时光，积极向上的同安区小学语文教师齐聚云端，参加为期三天的同安区2019-2020学年小学语文下册统编版教材网络培训活动。此次教材培训由同安区教师进修学校小学教研室主办，培训日程安排形式新颖，注重实效。培训内容不仅促进了老师们正确理解统编教材的教学内容、深入贯彻语文课程标准的基本理念、把握统编教材的价值导向，而且为老师们驾驭课本知识，提高教学质量起到了很好的指导作用。让大家在新的征程中真正做到心中有目标，脚下有行动。
此次语文教材培训为期三天，共五个场次，内容为一至五年级下册的统编版新教材培训。同安区小学语文相应年级任课教师在各备课组组长的带领下，认真学习，善于思考，让学习最大化，最优化，带着一颗热忱的心来，捧着满载的收获而归。
点亮了教学之路的明灯
3月25日下午，同安区大同中心小学卓芳菊老师对一年级下册部编版教材进行解读。卓老师通过抓住低段的语文要素展开。分析了每一单元的重难点。运用多方面的教学经验与大家分享如何更好进行低段的口语交际教学。同时，为大家推荐书籍，运用一些教学策略让我们了解如何更好地进行识字教学和长短句的训练，特别点出了雨字头的教学，让大家有个借鉴的方向。她分享了自己在教学课文《端午粽》的实例，让老师们在教学长句子也有了定的方向和思考。并且提出低年级的识字方法多种多样，如:拼音识字、看图识字、猜字谜识字、形声字构字规律识字及加一加减一减等，低年级孩子兴趣非常重要，从兴趣入手，事半功倍。她还提出了阅读教学要让孩子懂得从阅读中提取有效信息，讲座生动有趣，提供给大家很多宝贵的经验。
脚踏实地，仰望星空
3月26日下午，岳口小学陈娟老师在线上为全区五年级语文老师带来《统编小学语文五年级下册教材解读和教学建议》的讲座。陈老师先引领大家通览整本教材，了解教材的编写体例，接着围绕“1234”——一个核心概念、双线组织单元，三位一体阅读体系、四个核心素养四个方面解读了本册教材。讲座中，陈老师注重理论与教材内容相结合，勾连课标要求、统编教材的梯度架构、单元内容的整体设计，精心剖析教材，帮助老师们厘清“教什么”“为什么教”，在老师们有疑处、易忽视处也有对应的提醒。她建议老师们要关注课后练习，把握各类阅读材料的功能，重视交际表达，努力架构阅读体系与语用体系，并对古诗文、综合性学习、口语交际、习作等板块的教学都提出了自己的见解。讲座最后，陈老师用“脚踏实地，仰望星空”与大家共勉，她认为刚接触新教材，老师们要不断研读，尽量按照教材的编排意图来教，待了解深入后再创造性使用教材，才能真正用好教材，提高学生的语文素养。整场讲座“天然去雕饰”，接地气讲实效，内容丰富，令人受益匪浅。
繁花与共新征程
3月26日下午，同安区四年段全体语文老师准时参加四年级下册统编版教材网络培训。本次培训由同安区第二实验小学纪晓燕老师进行分享。纪老师从结构体系，阅读、习作、口语交际、综合性学习的编排特点五大板块进行解读，在讲编排思路的同时穿插一些教学建议。首先，她围绕四年级下册的目录，就结构体系和编排体例概览进行介绍。在介绍阅读的编排特点时，就倡导大量阅读这一特点提出具体操作建议并推荐阅读书目，让阅读延伸出去。就“解决问题”单元、“叙事性长文”、“现代诗歌”三个特殊单元结合实例提出合理化教学建议。在习作板块中，着重以习作单元的构成与功能、单元语文要素包含的要点、如何用好“习作例文”与“初试身手”展开具体描述，并提出习作教学要正确把握“常态阅读”和“异态阅读”的教法。在口语交际方面，以“如何用有趣的方式引导学生准确转述”的教学实例传达出创新课堂、寓教于乐的教学理念。在综合性学习方面，为大家阐述综合性学习活动应如何分步骤开展，并挖掘活动提示背后指向的教学方向，重点分享“如何引导学生合作创编诗集”的生动实例。本次培训让老师们对部编版教材有了全新的认识，更加理解编者的意图和新教材各框架的编排特点、定位及教学重点，让新理念、新方式、新亮点领航新征程，与学生共同成长超越昨天的自我。
把握教材特点，培养语文能力
3月27日上午，三年级全体语文教师线上学习了吕艺旋老师的讲座——“把握教材特点，培养语文能力”。讲座前吕老师精心研读教材，广泛参考借鉴专家建议，结合自身的教学经验，认真构思制作课件。讲座上她主要从了解“双线组元”、 认识教材编排特点、 解码单元整体教学、 探索习作教学策略这四个方面向老师们解读了教材。在了解双线组元板块吕老师结合三年级下册教材的人文主题和语文要素向老师们解析了双线如何交相辉映，讲解了双线组元的教学价值，引起老师们对双线组元架构的重视。在认识教材编排板块吕老师主要从“课文精挑细选，内涵隽永丰富 、文本形式多样，注重弘扬传统文化、语文要素明晰，有效促进学生发展、编排语言实践活动，满足阅读与表达需求”四个方面帮助老师们认识教材编排特点。在解码单元整体教学板块，吕老师从“目标统整，凸显单元教学的核心价值、双线并行，实现单元教学的整体构建、三位一体，架构单元教学的阅读体系、方式变革，促进单元教学的有效转型”四个方面为老师们解码如何有效进行单元整体教学，还重点举了三年级语文下册第八单元复述要素单元整体教学的实例，为老师们的教学实践提供很好的范例。在探索习作教学策略板块吕老师带领老师们认识了教学单元习作和习作单元的编排体系特点，并侃侃而谈地与老师们分享习作教学方法。吕老师的讲座内容丰富、理论扎实、案例翔实、教材解读全面具体。她善于从老师们的需求出发，聚焦教材特点解析与教元整体教学构想，结合自身的实际经验，深入浅出地为老师们做了很好案例分享，为大家呈现了一场精彩的教材讲座，让老师们受益匪浅，在网络平台上收到了许多老师们赞许的小红花。
走进语文学习的百花深处
3月27日下午，同安区二年级全体语文教师认真学习了陈丝茗老师的教材解读。陈老师围绕部编版小学语文二年级下册教材的总体特点、创新亮点进行了介绍和解读，展示了教材的总体概览，从课标入手，分别对识字与写字、阅读、口语交际、写话部分的教学内容做了具体介绍，通过大量教材中的实例帮助老师们按单元解读教材，还对各部分内容如何教学提出了合理化建议，帮助老师们把握部编义务教育二下语文教材的结构体系和编排思路。陈老师介绍说，识字和阅读是低段语文学习中的关键部分，识字教学要讲究识字方法，即增强趣味性，注重字理性，提高运用性。她建议老师们在识字教学时给学生更大的自主识字空间，鼓励他们随文识字，结合上下文的意思猜字、读词、连句；另外，注意培养学生主动使用工具书识字的习惯，重视指导他们的思维方式；同时，希望教师能够亲力亲为，备课时自查每个生字的部首，了解详尽信息。部编本教材重新确定语文教学的“知识体系”，落实体现语文核心素养的知识点、能力点，更利于学生的学习和接受。陈老师用风趣的语言深入浅出地为老师们讲解了各单元的语文要素落实点，让老师们对统编教材有了新的认识，对教材的框架编排特点、定位及重点难点，都有了进一步的把握和理解。
同安区教师进修学校小学教研室吕玉敏老师提出，研读统编教科书，用好统编教科书，其根本前提是“盘活”教科书资源。接下来我们要做的是：加强学习，真正领会编者意图，把握教材编写结构；加强实践，把先进的理念和要求更好地落实在教学中；不断反思，深入课堂教学，及时反思，积累经验，提升教学质量。
新教材、新思想、新理念、新规划、新发展，通过本次网络培训，我区小学语文老师对新旧教材的变化、新教材的编写意图、今后的教学目标以及可采取的教学策略等有了整体的认知和把握，有利于老师们用好新教材，迎接新挑战，在这明媚的春光中扬帆起航，开启全新的教学征程。
（供稿：同安区教师进修学校 同安区小学语文中心组/整理：纪晓燕）