寒假进行时，年味渐浓，学味正酣！为全面落实“双减”政策，提高单元作业设计的有效性与实践性，真正落实“减负增效”。2022年1月27日下午，在同安区教师进修学校的组织下，区语文项目组一百多名成员们齐聚线上，围绕“小学语文单元作业设计”进行研讨交流。
本次活动由区教师进修学校小学语文教研员苏蜜团老师主持。活动伊始，苏老师对上学期同安区小学语文作业命制情况进行反馈，充分肯定了老师们在命制中不仅提升了语文要素落地意识，还增强了语言实践训练意识。
与此同时，苏老师还针对不同年级作业设计的案例，鞭辟入里地提出了几点不足和优化建议：个别单元为课时作业，建议从单元整体入手；部分单元难度偏大，力求能更贴近学生的能力水平；分层设计较为薄弱；实践题目难以实现。同安区小学语文单元作业设计以单元为整体，包含基础题、拓展题、实践题三个板块，基础题和拓展题两个部分老师们比较熟悉，命制也比较贴近要求，实践题则是一项全新挑战。针对实践题难以落地的现状，苏老师结合不少典型案例，充分激发了老师们的思维，为老师们优化作业设计点明了方向，提供了支架。此外，苏老师还对作业命制的内容、格式要求及分工进行具体部署。
在互动交流环节，小学语文教研员洪延平老师进行总结和补充，她提出了三点明确要求：首先，单元作业设计是一项长周期作业，有别于单元试卷，老师们可结合教学实践，灵活运用；第二，作业的差异性可以从不同难度、不同数量、不同类型、不同材料等多角度体现；第三，实践题是突破也是挑战，鼓励老师们集思广益，结合生活实际和不同年龄学生的发展规律，从多角度进行尝试，日常勤学善思，勇于探索，争取新的突破！洪老师还列举了设计实践题的一些创新举措，为老师们提供范例，点燃了灵感，老师们收获满满！
交流研讨活动在一声声亲切的新年祝福中接近了尾声！新年伊始，也是新的优化单元作业进行时！单元作业是单元整体教学的重要组成部分，是提高学习质量的重要保障。教学永不止步，作业一直在优化的路上。这样的交流，不仅明晰了作业设计的方向，也激发了老师们优化作业设计的热情，相信在大家的共同探索下，一定能设计出学生“喜闻乐见”的高质量作业，真正促进学生的全面发展。
图/文：陈晶婷
审核：苏蜜团
日期：2022年1月29日