2020年3月23日下午，东山中学初三化学组每周一次的集体备课活动如期举行，这是新冠疫情发生以来的第六次集体备课活动。会议由林怡芬老师主持。
区进修学校蔡永法老师带领许振芳、叶美端等区化学中心组的老师参加了本次集体备课活动。我校领导蔡国兴副书记及我校化学组各位成员参加会议。
在会议的一开始，林怡芬老师总结了我们前段时间网上教学工作实施方案。为确保初三年级化学教学工作有序推进，我们制定了延期开学期间学生的每日学习清单，详细列出学习平台、课程内容等学习内容，并提前3天将这些信息推送给学生和家长。
会上，辛惠芳老师通过视频会议分享界面向参会人员分享了她编辑的人教版第九单元第三课题共两课时的教学课件内容及教学思路。她认为人教版第九单元第三课题溶液的浓度，难点在于学生对公式的灵活运用，因此课堂教学上应留给学生充足的时间思考、练习。教师应少讲、精讲，学生应多思、多练。此外该部分内容相对枯燥，课堂教学中如能多联系实际，通过实验视频或生活中实例创设教学情境，激发学生学习热情，则能在网络课上更好的吸引学生的注意力。综合以上思考，她在教学课件设计中通过实验视频及生活中常见的问题，创设教学情景，引发学生思考精确表达溶液的浓度的重要性，从而引出溶液的浓度。通过展示生活中常见白酒、醋、葡萄糖溶液、生理盐水等包装袋，介绍生活中常用的表示浓度的方法，最后引出本节课要学习的溶质的质量分数也是表示溶液中溶质浓度的一种方法，不仅拓展了学生的知识面，也让学生更好的明白了溶质的质量分数这一表示溶液浓度的方法。课堂上通过几道课堂练习，让学生学会审题，懂得如何运用公式或变型公式，代入数据求解。通过多道思考题和讨论题，突出本堂课的重点即溶质质量分数是溶质质量和溶液质量的比值，突破了本课题的难点，某固定温度下，某溶质饱和溶液的浓度和溶解度之间的关系以及饱和溶液与不饱和溶液之间相互转化对溶液浓度的影响。在说课过程中，辛惠芳老师强调教学过程不仅要重教更要重学，学生积极参与课堂，认真思考认真完成课堂练习，积极回答问题，是保障课堂教学质量的关键，因此教师在教学过程中要留心观察学生是否互动，是否积极参与。
在分享完第九单元教学设计后，辛惠芳老师向大家分享了她的网络授课经验。为了增加直播课程的实用性、课堂容量、互动性，她直播课选用腾讯课堂作为直播平台；利用希沃白板做教学课件，是课堂授课的主界面；课上利用QQ学习群和学生进行互动。选择腾讯课堂为直播平台，是因为这款平台功能强大，更可贵的是在短短的数天时间内它的功能在不断提升，操作简单。利用希
沃白板进行教学因其功能强大，界面流畅，还可以使用移动授课、投屏等功能。而选择QQ群和学生进行互动，可以更直接，避免为了让学生连麦提问过程中出现的不必要的时间浪费，可以实时查看学生笔记作业小测情况。多种软件的混合使用增加了课堂的互动性，缩短了师生间的距离，让网课更有趣更有效。
总结工作结束以后，针对我们刚刚结束的化学第一次阶段性测试以及我们平时的上课暴露出的问题，各位区中心备课组的老师给出了具体的指导建议。老师们充分肯定了QQ课堂在疫情阶段所显示出的自身优点。但是作为一种新型的网络课堂教学媒介，它也有很多不足的地方，比如不利于向学生展示具体的解题思路和步骤，不利于师生之间的互动。针对这些问题，各位老师踊跃发言，提出了以下修改意见：一方面，在使用QQ课堂的同时，教师们可以配合利用希沃白板，让它成为网络教学中上课的“黑板”，实时的为学生呈现解题思路和步骤，有这样更便于突出课程重点；另一方面，在教学过程中，可以充分发挥腾讯课堂中的“举手功能”，让学生充分参与到课堂中来，调动学生的积极性，从而达到良好的教学效果；
除此之外，老师们还对如何落实网络教学实际教学效果，各抒己见。在作业难度上，教师要针对不同学生的学习状况，因材施教，分层教学，从而使每一位学生得到充分而自由地发展，提高文化基础知识，有效应对疫情下的中考。在作业完成度上，老师可以利用QQ语言功能，在课余时间对学生进行抽查，督促学生及时而有效地复习。
区进修学校蔡永法老师全程参与活动，对我校在疫情严峻的情况下，能坚持开展集体备课，深入的探讨网络教学中的问题，给予了充分肯定。中心组成员积极参与了讨论交流。
同安区教师进修学校 中学教研室 化学科
2020年3月23日