为了落实《厦门市第五届中小学中职学校幼儿园教师教育教学技能大赛的通知》的精神，同时，进一步深化我校“研训导一体化”教师发展项目实验，继3月24日开展了同安区高中英语教师技能岗位练兵线上动员会暨培训活动之后，今天，近六年入职的初中英语老师参加了“厦门市第五届教师技能大赛线上动员会及评价标准解读活动”，30人，如数到会，无一缺席。这部分老师热情、敬业、好学、素质高，不仅是我区初中英语教学的“正能量”，更是技能大赛的骨干教师，是主力军。此次线上研讨，旨在通过动员会，激发他们的备赛积极性，通过评价标准解读和模拟答题指导，帮助他们明晰思路，减少困惑，少走弯路。
活动由进修学校全玉梅老师主持。首先，全老师说明了此次活动的目的，一是通过动员会，鼓励参会老师抓紧并充分利用备赛时间，避免像去年基本功比赛那样，打无准备之战，不能让旧的故事在新的一年里重演，而让心里遗憾的阴影面积更大。二是希望参会的各类对象能够各司其职。全老师将30位新教师分为三类，第一类是参加过近年来基本功比赛和技能赛的，第二类是截至今年10月，入职满2年但没参加过市级大赛的，第三类是入职第一年的。在备赛过程，每一类老师都有各自的任务，第一类老师受过区级竞赛指导组比较系统、比较正规的训练，要积极主动承担协助指导的工作；第二类老师是本届技能赛的主力军，从今天开始，进入紧张而自觉的备赛时期；第三类老师主要是研究、观摩、学习，为来年的市级优质课和基本功比赛作好充分的准备。
接着，全老师带领大家一起学习了《通知》和比赛“项目说明和评价标准”。从竞赛的“四个项目”，我们读懂了新时代教育“立德树人”的总任务；从“项目说明和评价标准”，我们读懂了“教师教书育人”的综合素质高要求。
然后，全老师针对课程理解技能的模拟问答题作了详细解答，题为“语言技能和语言知识是课程目标结构中的两大组成部分，请简述技能与知识的辩证关系，并举例说明在制定课堂教学目标时，如何使二者达到科学、精准并有机联系，从而最大程度地促进学生在语言学习中知识与能力得以同步提高。”从答题思路看，“语言技能和语言知识是课程目标结构中的两大组成部分，请简述技能与知识的辩证关系”这个部分不只要回答“what”还要回答“why”，可以综合《课标》P12和P18的语言技能、语言知识的概念、关系得到比较完整的答案；而“并举例说明在制定课堂教学目标时，如何使二者达到科学、精准并有机联系，从而最大程度地促进学生在语言学习中知识与能力得以同步提高”这个部分就是解决“how”的问题，全老师特别强调，根据题目要求，不只要“制定教学目标”，而且要设计“相对应的学习活动”以达成教学目标。
最后，全老师就备赛提了四点建议：
1.坚持不懈练习口语，每天至少30分钟跟读、模仿；
2.课标解读：初中、高中均要，高中课标中特别是核心素养方面的内容；同时，要自己设计模拟问答题进行操练；
3.学科项目：配音挑战性很大。刚开始时，先找一些语速正常、台词简单的电影、电视剧，动画片也可以，然后逐渐提高难度；
4.多学习、多交流、多沟通。
古诗曰“春种一粒粟，秋收万颗子。”春种秋收，一分耕耘一分收获。艰辛的付出之后，你必有所得。谷进粮仓是收获，点滴进步是收获，心灵感悟是收获……愿你春天的播种，能迎来瓜果飘香、灿烂绚丽的金秋。
厦门市同安区教师进修学校 中教室 英语科
2020年4月1日