四月，惠风和畅，暖暖春意伴随阳光洒满银城，给综合实践活动教师教育技能赛岗位练兵活动染上一层绚丽的色彩。2020年4月27日下午，在同安区教师进修学校王冬晖老师的主持下，厦门市教科院郭淑雅老师为同安区教师教育技能大赛的参训者带来《综合实践活动课程技能探究》讲座。
郭老师首先围绕“心的演述”、“术的演练”和“情的演绎”三个方面详细介绍评课的三重奏。“心的演述”要求教师要把握三个“善”，善积累，善观课和善捕捉。教师要在平时的学习当中，积累课程核心理念；掌握课程的基本特征——综合性、实践性和经验性；培养课程意识：包括主体意识、生成意识和资源意识；树立课程倡导的平等、参与、引导的教师观和“从生活中来到生活中去”的资源观。教师在观课时，要从状态、参与、流程、效果和师德等方面进行全方位的考察，同时也要善于捕捉活动的有效度、评价的发展观以及目标的有效度等。
接着，郭老师结合实例，从“巧立题”、“巧布局”、“巧商榷”梳理了“术的演练”过程。郭老师指出，一个好的题目能够吸引他人的眼球，达到事半功倍的效果。因此，教师在撰写评课稿的题目时要做到“求新”、“求异”、“求真”，可运用修辞、引用、正话反说、符号演绎等方法让标题与众不同。在布局方面，概述的切入要直奔主题、阐述观点、巧妙解题；论点的提取要撷取证据、分解核心，表达要简洁明了；证据的选用要截取经典、从小看大、夹叙夹议。最后，教师可依托课程纲领、借助哲言智语、引入流派理念针对课例的不足之处提出中肯的建议。
郭老师强调，一篇理想的评课稿除了达到以上要求，最重要的是要做到真情实意，教师要融入自己的教学经验、教学感悟和理想信念，达到“情的演绎”。郭老师还结合同安区第二实验小学蔡丽妙老师《同安传统文化——扎春花》一课，让老师们进行现场演练。同安区第二实验小学叶鸿冰老师从设计、指导、评价三个角度，对课堂激趣、活动探究和学生发展等方面进行了精准的点评，展示了一份逻辑清晰、表达流畅、评价独到、建议中肯的优秀评课稿。
最后，郭老师通过三个案例介绍了问题评析需要做到用理念叙述案例，用案例说明问题，用原则评析案例，并对本次教师教育技能大赛岗位练兵活动寄予真切的关怀和真挚的厚望。
霞光尽染，余味悠长。长达两个多小时的教研，让线上学习的老师们硕果满怀而又意犹未尽。郭老师饱含真情、富有智慧的讲座给与会的教师们展现了综合实践活动课程的丰厚内涵，对同安区综合实践活动的寄望大大树立了老师们的信心。王冬晖老师勉励老师们，对于综合实践学科，兼职教师有其独特的优势，希望老师们树立终身学习的目标，多学多问多思多练，在技能岗位练兵比赛中取得好成绩。
同安区教师进修学校
图文：第二实验小学 陈妍妍