暖暖的秋日，透过树荫，撒下点点星灿，绿的更葱翠，黄的更鲜艳。秋日明净的天宇间，那一抹白云，飘潇、闲逸。如此秋意的中秋佳节下午，在洪延平老师的召集下，《“世界咖啡”提升小学生阅读智慧的实践研究》课题组成员，齐聚舒适、恬静的汀溪小镇，轻松而密集地召开着课题活动。
活动一：课题主持人洪延平老师宣布课题人员分工。根据任务分工，分为“核心组”“报道组”“作业组”“公众号组”等。根据研究内容，分为“校园共读”“亲子共读”“社区共读”三个研究小组。主持人根据个人擅长领域合理分工，实现“人人有事做，事事有人管”。
活动二：各任务小组组长进行任务完成的细节说明。如新闻报道的注意事项，作业缴交的路径说明等。万丈高楼平地起，做好每次，积累在平时。
活动三：共读书目《教学勇气——漫步教师心灵》感言交流。每个成员根据自己所阅读的部分，进行精炼的1分钟发言。分享虽短，感悟却浓。其中，这本书的主旨――“优秀教学不能被降格为技术，优秀教学源自于教师的自我认同和自我完善”这句话，引起大家的共鸣。伙伴们纷纷表示，期待通过此书共读，开始一次寻找自我，发现自我的“心灵之旅”。
活动四：主持人公布本学期研究任务，明确每月研究重点。各课题小组组长带领组员，讨论、制定本学期活动计划，细化每个月的工作任务，并形成书面记录。如10月份研究前的问卷调查分工，11、1 2月研究活动安排。洪老师深入每个小组，认真倾听，悉心指导。不知不觉，天悄悄暗了下来，灯默默亮了起来。
中秋节，满满2个小时，14个人，一本书，一杯茶，用“世界咖啡”，我们熟悉的方式，熟悉的姿态，记录下这一次的耕耘。
好时节，中秋月，华灯上，我们不忘初心，砥砺前行！