“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”为致力教师成长，也为迎接即将到来的厦门市2020年幼儿园教师教育教学技能大赛做好充足的准备，三个多月以来，区幼教室利用“线上云培训”这种灵活新颖的方式，针对考核项目力邀不同研究专家，见缝插针，有的放矢的为教师们带来了一场又一场学术上的饕殄盛宴，着实取得非凡的反响。
2020年5月27日下午，由同安区教师进修学校主办的“《厦门市幼儿园保教质量监控指导手册》培训暨同安区幼儿园教师专业技能培训、同安区2020年幼儿园教师教育教学技能大赛培训活动”如期举行，活动由区教师进修学校施美苹老师主持，来自公民办园的617名教师参加共学共研。
本次研训特邀厦门市日光幼儿园王晓虹园长，利用线上云平台为教师们开展题为《幼儿园结构游戏实施存在问题及解决路径》的专题讲座。活动主要围绕结构游戏常见实施问题梳理、解决结构游戏实施问题路径设计与实例剖析，旨在夯实教师观察与解读幼儿游戏行为的专业基本功，提高教师开展、组织、指导幼儿自主游戏的能力。
游戏是幼儿最喜爱的活动方式，游戏能够为幼儿的全面发展提供最为丰富，最为适宜的学习契机。游戏对于培养幼儿的自主发展，自主学习品质所起的作用是独一无二的。王园长基于教师所困惑的问题结合解决问题的路径图和幼儿结构游戏实例剖析提出了幼儿园教师开展结构游戏的具体建议。讲座中，王园长与教师积极互动，具体分析了“真游戏”和”假游戏”的区别，帮助教师梳理游戏中遇到的各类问题。针对自主游戏和不自主游戏，王园长列举了多个实例，带领老师辨明其中的不同之处。针对教师实践中遇到的问题，王园长借助思维导图从幼儿发展特点、教师介入、幼儿发展、游戏评价等方面进行分析，让教师做到心中有数，有理可依。
针对解决结构游戏实施问题有哪些路径，王园长提出应遵循幼儿的发展规律，遵循幼儿游戏行为成因的规律，结合理论研究和实例图片从幼儿年龄特点和个性特点、时间、环境、材料等方面与老师们步步分析、细细解说，让老师在以后组织结构游戏时找到抓手，心有底气。王园长不吝赐教，倾囊相授，通过结构游戏案例《手枪》《房车变形记》《火车火车朝前开》等向老师展示了游戏从开始到结束幼儿遇到的问题，教师是如何支持推进，最后展现在大家面前的精彩纷呈的游戏成果，确实让教师看到了游戏兼具自然性和教育性。
本次讲座以解决教师在开展建构游戏中的困惑和问题为出发点，为老师今后组织、开展、指导结构游戏指明了方向。教师们受益匪浅，纷纷表示通过结合实例层层深入的剖析，明晰了结构游戏的概念，对如何在观察幼儿游戏行为的基础上采取最适宜的介入方式帮助支持幼儿解决游戏中的问题有了进一步的认识。虽是云端教研，但是教师满怀热情，各园分会场教师井然有序，悉心聆听，做好笔记，珍惜每一次站在巨人肩膀上学习的机会。
“读书不觉已春深，一寸光阴一寸金”。活动即将结束，施老师殷切希望：“工欲毕其事，必先利其器。”愿全体教师能借助本次结构游戏的培训将经验迁移到幼儿的其他游戏，学有所思，学以致用，在游戏中不断更新教育理念，转变教育行为，为引发幼儿在游戏中深度学习和发展做深思，不断提高自身的观察解读能力，对幼儿游戏进行有效支持，助推幼儿的“真游戏”！
厦门市同安区教师进修学校幼教室
图/文：徐佳琳
2020年5月27日
不忘初心，方得始终。通过这次研训，教师们对结构游戏实施存在问题及解决路径有了清晰的认识，深入的思考。穷则思变，差则思勤，千里之行始于足下，让我们做一个莘莘学子只争朝夕不负韶华，为自身成长砥砺前行，为幼儿教育发展添砖加瓦！
厦门市同安区教师进修学校幼教室
图/文：徐佳琳
2020年5月27日