从一个人，到一群人，
我们不断地与优秀的人、
与先进的教育理念相遇，
向上飞扬，向下沉潜。
为切实提升“双减”背景下教育教学质量，全面落实厦门市教育科学研究院关于开展全市中小学课程标准学习研究和应用活动的文件精神，充分发挥新课标的指挥棒作用，2022年5月4日，李海攀历史学科工作室全体成员及入职5年内的新教师齐聚腾讯会议，开展《义务教育历史课程标准（2022版）》研讨学习线上培训活动。会议由同安区中学历史教研员蔡振达老师主持。
思深方益远，谋定而后动。会议首先由梧侣学校历史教研组长邱丽红老师为大家做题为《识变·思变·求变——例谈2022年义务教育历史课程标准的新变化与中学历史教学新策略》的讲座。丽红老师就2022义务教育课程标准的主要变化及课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施等几个方面对课程标准进行一一解读，引导大家深刻领会历史新课程的要求。讲座过程中，丽红老师从“识变”“思变”“求变”三个维度入手，以“核心素养”为导向，从理论到实践，从个例到共例，鼓励教师们建立与义务教育新课标相适应的新型教学，充分挖掘落实和实施知识育人价值，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力为基准，培养教师对学科课程的整体把握和系统分析能力。
辩证品鉴历史，探索教研天下。厦门市第二外国语学校吴艺斌老师从新旧课标的对比与变化、新课标的关注点以及在教学中的推进作用等角度出发，阐释了新课标的新特点，并对新课标如何在教学中予以贯彻提出了自己的见解。他强调新课标更加明确培养目标、更加系统强调课程设置和学业质量标准，因此教师们应加强课程一体化设计，聚焦素养，推动学生学习方式变革，全方位提高育人机制。
步步踏实地，方展垂天翼。来自新民中学的洪丽婷老师以学业质量评价为视角，从试卷命制的角度出发，提出了在新课标的引领下，教学与评价应遵循以学定考、教考一体的原则，在命题的过程中应体现素养立意，关注学生在知识、能力、价值的融通与应用的素养水平。
善学者进，善思者成。最后，同安区历史学科工作室主持人、区教师进修学校副校长李海攀老师作了总结发言，他从五个方面分析了义务教育历史新课标的新特点，并就中学历史教学新策略提出了三点建议。他强调指出，新课标的实施关键在教师，新课标的实施为教师专业成长提供了重要的成长机遇。我们要牢牢抓住义务教育历史新课标实施的契机，转变教学方式、教学观念，用勇于改革的创新行动为中华民族伟大复兴的人才培养目标贡献自己的力量。
本次新课标培训活动，为历史学科工作室的老师们搭建了一个交流学习的平台。通过深入研读，老师们将逐步增强解读新课标、实施新课标的能力，力求全面了解、准确把握新课标的实质和主要变化，并切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，进一步提升历史教育教学质量，促进历史教师专业成长。只有教师自身观念不断更新，素质稳步提升，才能把学生培养成为自主学习、勇于创新的未来人才。
心有所持，搏浪前行。从“看见”到“洞见”，我们改变自己的观念，突破视觉的盲点；从“遇见”到“远见”，我们坚持内在的规律，延展教育的广度。我们手举火把探路，寻找灯塔守望，巡光逐梦做幸福的奋斗者，踏浪前行成坚毅的历史人。
图文：陈惠英
审核：蔡振达
同安区教师进修学校 中教室 历史科
2022年5月5日